--- title: "1.NR.2: Relación entre la Suma y la Resta (estándar de Matemáticas de Georgia)" code: 1.NR.2 cite_as: Georgia Standards of Excellence, Matemáticas, 1.NR.2 subject: math grades: - grade-1 language: es canonical_url: https://georgiahomeroom.org/es/standards/code/1.NR.2 md_url: https://georgiahomeroom.org/es/standards/code/1.NR.2.md alternate_language_url: https://georgiahomeroom.org/standards/code/1.NR.2.md source_url: https://case.georgiastandards.org/ims/case/v1p1/CFDocuments/e9dd7229-3558-4df2-85c6-57b8938f6180 source_last_changed: 2024-10-09 data_built: 2026-09-18 publisher: Georgia Homeroom, a free public-interest project of Georgia Civic Data. Not affiliated with or endorsed by the Georgia Department of Education or any school district. up: https://georgiahomeroom.org/es/standards/math/grade-1.md index: https://georgiahomeroom.org/es/standards/index.md --- # 1.NR.2: Relación entre la Suma y la Resta Explicar la relación entre la suma y la resta, y aplicar las propiedades de las operaciones para resolver problemas de suma y resta de la vida cotidiana con resultados hasta el 20. - Materia: Matemáticas - Aparece en: Grado 1, https://georgiahomeroom.org/es/standards/math/grade-1.md ## Expectativas - **1.NR.2.1**: Usar una variedad de estrategias para resolver problemas de suma y resta con resultados hasta el 20. - **1.NR.2.2**: Usar imágenes, dibujos y ecuaciones para desarrollar estrategias de suma y resta hasta el 20, explorando series de problemas relacionados entre sí. - **1.NR.2.3**: Reconocer la relación inversa entre la resta y la suma hasta el 20, y usar esta relación inversa para resolver problemas auténticos. - **1.NR.2.4**: Sumar y restar con fluidez hasta el 10 usando una variedad de estrategias. - **1.NR.2.5**: Usar el significado del signo igual para determinar si las ecuaciones que involucran suma y resta son verdaderas o falsas. - **1.NR.2.6**: Determinar el número entero desconocido en una ecuación de suma o resta que relaciona tres números enteros. - **1.NR.2.7**: Aplicar propiedades de las operaciones como estrategias para resolver situaciones de problemas de suma y resta dentro del 20. ## Cobertura en las Georgia Milestones Ningún plan de las Georgia Milestones cita este estándar. ## El mismo estándar a lo largo de los grados - Kindergarten, K.NR.2: Usar secuencias de conteo dentro del 100 para contar hacia adelante y hacia atrás en orden. https://georgiahomeroom.org/es/standards/code/K.NR.2.md - **Grade 1, 1.NR.2 (este estándar)**: Explicar la relación entre la suma y la resta, y aplicar las propiedades de las operaciones para resolver problemas de suma y resta de la vida cotidiana con resultados hasta el 20. - Grade 2, 2.NR.2: Aplicar múltiples estrategias de partes y todo, propiedades de las operaciones y comprensión del valor posicional para resolver problemas matemáticos de la vida cotidiana que involucren suma y resta dentro de 1,000. https://georgiahomeroom.org/es/standards/code/2.NR.2.md - Grade 4, 4.NR.2: Usando estrategias de parte-todo, resolver problemas que involucren suma y resta hasta el lugar de las centenas de millar, así como multiplicación y división de números enteros de varios dígitos presentados en situaciones matemáticas de la vida real. https://georgiahomeroom.org/es/standards/code/4.NR.2.md - Grade 5, 5.NR.2: Multiplicar y dividir números enteros de varios dígitos para resolver problemas matemáticos relevantes. https://georgiahomeroom.org/es/standards/code/5.NR.2.md - Grade 6, 6.NR.2: Aplicar operaciones con números enteros, fracciones y decimales en situaciones de la vida real. https://georgiahomeroom.org/es/standards/code/6.NR.2.md - Grade 8, 8.NR.2: Resolver problemas que involucran radicales y exponentes enteros, incluyendo situaciones de aplicación relevantes; aplicar la comprensión del valor posicional con la notación científica y usar la notación científica para explicar fenómenos reales. https://georgiahomeroom.org/es/standards/code/8.NR.2.md Fuente: Georgia Standards of Excellence, publicados por el Departamento de Educación de Georgia en case.georgiastandards.org.