--- title: "10.T.C.2: Perspectiva del autor e influencia (estándar de Artes del Lenguaje en Inglés de Georgia)" code: 10.T.C.2 cite_as: Georgia Standards of Excellence, Artes del Lenguaje en Inglés, 10.T.C.2 subject: ela grades: - grade-10 language: es canonical_url: https://georgiahomeroom.org/es/standards/code/10.T.C.2 md_url: https://georgiahomeroom.org/es/standards/code/10.T.C.2.md alternate_language_url: https://georgiahomeroom.org/standards/code/10.T.C.2.md source_url: https://case.georgiastandards.org/ims/case/v1p0/CFDocuments/391c3abe-c1ec-4a4a-a942-c9e152b35102 source_last_changed: 2025-11-14 data_built: 2026-09-18 publisher: Georgia Homeroom, a free public-interest project of Georgia Civic Data. Not affiliated with or endorsed by the Georgia Department of Education or any school district. up: https://georgiahomeroom.org/es/standards/ela/grade-10.md index: https://georgiahomeroom.org/es/standards/index.md --- # 10.T.C.2: Perspectiva del autor e influencia Evaluar cómo las perspectivas de los autores y/o oradores influyen en los textos y cómo las circunstancias dan forma a su creación. - Materia: Artes del Lenguaje en Inglés - Aparece en: Grado 10, https://georgiahomeroom.org/es/standards/ela/grade-10.md ## Expectativas - **10.T.C.2.a**: *Comparar y contrastar distintas perspectivas sobre un tema particular encontradas en una variedad de textos, analizando cómo los textos establecen y desarrollan la perspectiva para moldear percepciones o creencias*. (I) - **10.T.C.2.b**: Identificar influencias claramente comerciales en textos en formatos y plataformas audiovisuales y digitales. (I) - **10.T.C.2.c**: Explicar cómo múltiples contextos (incluidos el histórico y el disciplinario) influyen en las perspectivas a lo largo del tiempo y las implicaciones asociadas en la creación de textos. (I) - **10.T.C.2.d**: *Sintetizar información de una variedad de fuentes confiables utilizadas para investigar las respuestas a preguntas sobre temas académicos e individuales de interés*. (C) ## Cobertura en las Georgia Milestones - Literature II (EOC). Textos — Construcción de Textos. Contexto Los estudiantes investigan las relaciones entre los autores, los propósitos y el público de los textos, y analizan la influencia de los factores contextuales. (alrededor del 10% de la prueba; 6 puntos; compartidos con otros estándares, así que cuenta estos puntos una sola vez y nunca los sumes por estándar) ## Cómo se ve el dominio Descriptores de Niveles de Logro de Georgia. Los niveles son acumulativos: cada uno incluye los anteriores. Proficient equivale a estar al nivel del grado. - **Beginning**: Identificar perspectivas variadas sobre un tema particular encontradas en múltiples textos. Identificar contextos (incluidos los históricos y disciplinarios) en el/los texto(s). - **Developing**: Comparar y contrastar perspectivas variadas sobre un tema particular encontradas en múltiples textos, explicando cómo el/los texto(s) establecen o desarrollan una perspectiva diferente para moldear creencias. Identificar influencias abiertamente comerciales en los textos. Describir cómo el contexto proporcionado influye en las perspectivas y/o las implicaciones asociadas a la creación del texto. Identificar una variedad de fuentes confiables para investigar las respuestas a preguntas sobre un tema dado. - **Proficient**: Comparar y contrastar diversas perspectivas sobre un tema particular encontradas en una variedad de textos, analizando cómo los textos establecen y desarrollan perspectivas para moldear percepciones o creencias. Identificar influencias abiertamente comerciales en textos en formatos y plataformas audiovisuales y digitales. Explicar cómo múltiples contextos (incluidos el histórico y el disciplinario) influyen en las perspectivas a lo largo del tiempo y las implicaciones asociadas a la creación de textos. Sintetizar información de una variedad de fuentes confiables utilizadas para investigar la respuesta a una pregunta sobre un tema de investigación proporcionado. - **Distinguished**: Explicar cómo múltiples contextos (incluidos el histórico y el disciplinario) influyen en las perspectivas a lo largo del tiempo y las implicaciones asociadas a la creación de textos, y respaldar la explicación con evidencia textual. ## El mismo estándar a lo largo de los grados - Kindergarten, K.T.C.2: **Autores y narradores** Explorar las relaciones entre los autores y los narradores en los textos. https://georgiahomeroom.org/es/standards/code/K.T.C.2.md - Grade 1, 1.T.C.2: **Autores y narradores** Investiga las relaciones entre los autores y los narradores en los textos. https://georgiahomeroom.org/es/standards/code/1.T.C.2.md - Grade 2, 2.T.C.2: **Autores y narradores** Investigar las relaciones entre los autores y los narradores en los textos. https://georgiahomeroom.org/es/standards/code/2.T.C.2.md - Grade 3, 3.T.C.2: **Autores y hablantes** Establecer conexiones entre los autores de los textos, los hablantes en los textos, las distintas perspectivas y las circunstancias en las que se producen los textos. https://georgiahomeroom.org/es/standards/code/3.T.C.2.md - Grade 4, 4.T.C.2: **Autores y Oradores** Establecer conexiones entre los autores de los textos, los oradores que aparecen en ellos, las distintas perspectivas y las circunstancias en que se producen los textos. https://georgiahomeroom.org/es/standards/code/4.T.C.2.md - Grade 5, 5.T.C.2: **Autores y narradores** Establecer conexiones entre los autores de los textos, los narradores dentro de los textos, las distintas perspectivas y las circunstancias en que los textos son producidos. https://georgiahomeroom.org/es/standards/code/5.T.C.2.md - Grade 6, 6.T.C.2: **Autores y oradores** Analizar cómo las perspectivas de los autores y/o oradores influyen en los textos y cómo las circunstancias dan forma a su creación. https://georgiahomeroom.org/es/standards/code/6.T.C.2.md - Grade 7, 7.T.C.2: **Autores y oradores** Analizar cómo las perspectivas de los autores y/o los oradores influyen en los textos y cómo las circunstancias dan forma a su creación. https://georgiahomeroom.org/es/standards/code/7.T.C.2.md - Grade 8, 8.T.C.2: **Autores y oradores** Analizar cómo las perspectivas de los autores y/o oradores influyen en los textos y cómo las circunstancias dan forma a su creación. https://georgiahomeroom.org/es/standards/code/8.T.C.2.md - Grade 9, 9.T.C.2: **Autores y oradores** Evaluar cómo los puntos de vista de los autores y/o los oradores influyen en los textos y cómo las circunstancias dan forma a su creación. https://georgiahomeroom.org/es/standards/code/9.T.C.2.md - **Grade 10, 10.T.C.2 (este estándar)**: **Autores y oradores** Evaluar cómo las perspectivas de los autores y/o oradores influyen en los textos y cómo las circunstancias dan forma a su creación. - Grade 11, 11.T.C.2: **Autores y oradores** Evalúe cómo las perspectivas de los autores y/o oradores influyen en los textos y cómo las circunstancias dan forma a su creación. https://georgiahomeroom.org/es/standards/code/11.T.C.2.md - Grade 12, 12.T.C.2: **Autores y oradores** Evalúe cómo las perspectivas de los autores y/o oradores influyen en los textos y cómo las circunstancias dan forma a su creación. https://georgiahomeroom.org/es/standards/code/12.T.C.2.md Fuente: Georgia Standards of Excellence, publicados por el Departamento de Educación de Georgia en case.georgiastandards.org.