--- title: "10.T.SS.1: Organización del texto en distintos géneros (estándar de Artes del Lenguaje en Inglés de Georgia)" code: 10.T.SS.1 cite_as: Georgia Standards of Excellence, Artes del Lenguaje en Inglés, 10.T.SS.1 subject: ela grades: - grade-10 language: es canonical_url: https://georgiahomeroom.org/es/standards/code/10.T.SS.1 md_url: https://georgiahomeroom.org/es/standards/code/10.T.SS.1.md alternate_language_url: https://georgiahomeroom.org/standards/code/10.T.SS.1.md source_url: https://case.georgiastandards.org/ims/case/v1p0/CFDocuments/391c3abe-c1ec-4a4a-a942-c9e152b35102 source_last_changed: 2025-11-14 data_built: 2026-09-18 publisher: Georgia Homeroom, a free public-interest project of Georgia Civic Data. Not affiliated with or endorsed by the Georgia Department of Education or any school district. up: https://georgiahomeroom.org/es/standards/ela/grade-10.md index: https://georgiahomeroom.org/es/standards/index.md --- # 10.T.SS.1: Organización del texto en distintos géneros Analizar, evaluar y utilizar estructuras organizativas y estilo para dar forma al pensamiento en distintos géneros. - Materia: Artes del Lenguaje en Inglés - Aparece en: Grado 10, https://georgiahomeroom.org/es/standards/ela/grade-10.md ## Expectativas - **10.T.SS.1.a**: Analizar y evaluar la efectividad de la estructura organizativa de un texto para satisfacer las necesidades y expectativas del público objetivo o para cumplir un propósito específico. (I) - **10.T.SS.1.b**: Elaborar y organizar textos utilizando una estructura y características apropiadas según el modo, el género, el propósito y el público. (C) - **10.T.SS.1.c**: Guiar al público a través de los textos usando transiciones variadas, incluso entre párrafos y secciones del texto, para mejorar la cohesión. (C) - **10.T.SS.1.d**: Aplicar el conocimiento de la estructura y organización del texto para crear textos coherentes y cohesivos que incluyan una introducción que oriente el enfoque y capture la atención del público; hechos de apoyo, razones, explicaciones, detalles, descripciones y/o eventos organizados y desarrollados de manera intencional; y una conclusión memorable. (C) ## Cobertura en las Georgia Milestones - Literature II (EOC). Textos — Construcción de Textos. Estructura y estilo Los estudiantes analizan y utilizan estructuras organizativas y estilo para dar forma a ideas e información. (alrededor del 10% de la prueba; 6 puntos; compartidos con otros estándares, así que cuenta estos puntos una sola vez y nunca los sumes por estándar) ## Cómo se ve el dominio Descriptores de Niveles de Logro de Georgia. Los niveles son acumulativos: cada uno incluye los anteriores. Proficient equivale a estar al nivel del grado. - **Beginning**: Usar una transición para mejorar la cohesión en un párrafo. - **Developing**: Explicar cómo la estructura organizativa de un texto satisface las necesidades y expectativas del público objetivo o sirve a un propósito específico. Determinar la estructura organizativa adecuada para un modo, género, propósito y/o audiencia dados. Usar transiciones variadas entre ideas dentro de un párrafo para mejorar la cohesión. Aplicar el conocimiento de la estructura y organización del texto para crear parte de un texto enfocándose en uno de los siguientes aspectos: Redactar una sección del texto usando una estructura coherente. Revisar parte de una introducción para orientar el enfoque y captar a la audiencia abordando la investigación, la pregunta, el propósito y/o la audiencia. Usar hechos de apoyo, razones, explicaciones, detalles, descripciones y/o eventos organizados y desarrollados de manera intencional para aumentar la coherencia en una sección del texto. Revisar parte de una conclusión para mejorar la coherencia. - **Proficient**: Analizar y evaluar la efectividad de la estructura organizativa de un texto para satisfacer las necesidades y expectativas del público objetivo o servir a un propósito específico. Redactar y organizar textos usando una estructura y características apropiadas para el modo, género, propósito y audiencia. Guiar a la audiencia a través de los textos usando transiciones variadas, incluso entre párrafos, para mejorar la cohesión. Aplicar el conocimiento de la estructura y organización del texto para crear un texto coherente y cohesivo enfocándose en uno de los siguientes aspectos: Elaborar un plan para un texto completo usando una estructura coherente. Redactar una introducción completa que oriente el enfoque y capte a la audiencia abordando la pregunta de investigación, el propósito y la audiencia. Usar hechos de apoyo, razones, detalles, explicaciones, descripciones y/o eventos organizados y desarrollados de manera intencional para aumentar la coherencia en múltiples secciones del texto. Redactar una conclusión completa que contribuya a una estructura coherente. - **Distinguished**: Analizar y evaluar la efectividad de la estructura organizativa de un texto en el que se requieren inferencias para determinar cómo el autor satisface las necesidades y expectativas del público objetivo o sirve a un propósito específico. Guiar a la audiencia a través de los textos usando transiciones variadas, incluso entre todos los párrafos y secciones del texto, para mejorar la cohesión en todo el texto. Aplicar el conocimiento de la estructura y organización del texto para crear textos coherentes y cohesivos con una introducción que oriente el enfoque y capte a la audiencia; hechos de apoyo, razones, explicaciones, detalles, descripciones y/o eventos organizados y desarrollados de manera intencional; y una conclusión memorable. ## El mismo estándar a lo largo de los grados - Kindergarten, K.T.SS.1: **Organización** Identificar y usar estructuras organizativas para construir significado. https://georgiahomeroom.org/es/standards/code/K.T.SS.1.md - Grade 1, 1.T.SS.1: **Organización** Identificar y usar estructuras organizativas para construir significado. https://georgiahomeroom.org/es/standards/code/1.T.SS.1.md - Grade 2, 2.T.SS.1: **Organización** Identificar y usar estructuras organizativas para construir significado. https://georgiahomeroom.org/es/standards/code/2.T.SS.1.md - Grade 3, 3.T.SS.1: **Organización** Demostrar y aplicar la comprensión de las estructuras y los elementos organizativos para crear textos coherentes y atractivos. https://georgiahomeroom.org/es/standards/code/3.T.SS.1.md - Grade 4, 4.T.SS.1: **Organización** Demostrar y aplicar la comprensión de estructuras y elementos organizativos para crear textos coherentes y atractivos. https://georgiahomeroom.org/es/standards/code/4.T.SS.1.md - Grade 5, 5.T.SS.1: **Organización** Demostrar y aplicar la comprensión de las estructuras y elementos organizativos para crear textos coherentes y atractivos. https://georgiahomeroom.org/es/standards/code/5.T.SS.1.md - Grade 6, 6.T.SS.1: **Organización** Analizar y utilizar estructuras organizativas para construir significado. https://georgiahomeroom.org/es/standards/code/6.T.SS.1.md - Grade 7, 7.T.SS.1: **Organización** Analizar y utilizar estructuras organizativas para construir significado. https://georgiahomeroom.org/es/standards/code/7.T.SS.1.md - Grade 8, 8.T.SS.1: **Organización** Analizar y utilizar estructuras organizativas para construir significado. https://georgiahomeroom.org/es/standards/code/8.T.SS.1.md - Grade 9, 9.T.SS.1: **Organización** Analizar, evaluar y utilizar estructuras organizativas y estilo para dar forma a las ideas en distintos géneros. https://georgiahomeroom.org/es/standards/code/9.T.SS.1.md - **Grade 10, 10.T.SS.1 (este estándar)**: **Organización** Analizar, evaluar y utilizar estructuras organizativas y estilo para dar forma al pensamiento en distintos géneros. - Grade 11, 11.T.SS.1: **Organización** Analizar, evaluar y utilizar estructuras organizativas y estilo para dar forma al pensamiento en distintos géneros. https://georgiahomeroom.org/es/standards/code/11.T.SS.1.md - Grade 12, 12.T.SS.1: **Organización** Analizar, evaluar y utilizar estructuras organizativas y estilo para dar forma al pensamiento en distintos géneros. https://georgiahomeroom.org/es/standards/code/12.T.SS.1.md Fuente: Georgia Standards of Excellence, publicados por el Departamento de Educación de Georgia en case.georgiastandards.org.