--- title: "2.P.EICC.1: Identidad como lector y escritor (estándar de Artes del Lenguaje en Inglés de Georgia)" code: 2.P.EICC.1 cite_as: Georgia Standards of Excellence, Artes del Lenguaje en Inglés, 2.P.EICC.1 subject: ela grades: - grade-2 language: es canonical_url: https://georgiahomeroom.org/es/standards/code/2.P.EICC.1 md_url: https://georgiahomeroom.org/es/standards/code/2.P.EICC.1.md alternate_language_url: https://georgiahomeroom.org/standards/code/2.P.EICC.1.md source_url: https://case.georgiastandards.org/ims/case/v1p0/CFDocuments/391c3abe-c1ec-4a4a-a942-c9e152b35102 source_last_changed: 2025-11-14 data_built: 2026-09-18 publisher: Georgia Homeroom, a free public-interest project of Georgia Civic Data. Not affiliated with or endorsed by the Georgia Department of Education or any school district. up: https://georgiahomeroom.org/es/standards/ela/grade-2.md index: https://georgiahomeroom.org/es/standards/index.md --- # 2.P.EICC.1: Identidad como lector y escritor Desarrollar una identidad como lector y escritor, construyendo un repertorio de recursos y herramientas para ampliar continuamente la participación como consumidor y productor activo de textos. - Materia: Artes del Lenguaje en Inglés - Aparece en: Grado 2, https://georgiahomeroom.org/es/standards/ela/grade-2.md ## Expectativas - **2.P.EICC.1.a**: Generar, comprender, supervisar y comentar metas personales y académicas de lectura y escritura, revisándolas según sea necesario. (I/C) - **2.P.EICC.1.b**: Comentar o escribir sobre preferencias personales y académicas de lectura y escritura, haciendo referencia a las técnicas, temas, modos y géneros que resultan más significativos. (I/C) - **2.P.EICC.1.c**: Seleccionar, leer y escribir textos de interés personal y relevancia académica relacionados con los textos y temas del nivel de grado. (I/C) - **2.P.EICC.1.d**: Desarrollar un repertorio de habilidades, estrategias y técnicas de comprensión y composición, utilizándolas según sea necesario para apoyar la interpretación y la construcción de textos. (I/C) - **2.P.EICC.1.e**: Participar en una comunidad de lectores y escritores desarrollando normas grupales, comentando textos, compartiendo escritos individuales, escuchando cuando otros comparten sus escritos, y ofreciendo y respondiendo a la retroalimentación. (I/C) - **2.P.EICC.1.f**: Desarrollar independencia y autonomía como lector y escritor. (I/C) ## Cobertura en las Georgia Milestones Ningún plan de las Georgia Milestones cita este estándar. ## El mismo estándar a lo largo de los grados - Kindergarten, K.P.EICC.1: **Identidad como Lector y Escritor** Desarrollar una identidad como lector y escritor, construyendo un conjunto de recursos y herramientas para ampliar continuamente la participación como consumidor y productor activo de textos. https://georgiahomeroom.org/es/standards/code/K.P.EICC.1.md - Grade 1, 1.P.EICC.1: **Identidad como Lector y Escritor** Desarrollar una identidad como lector y escritor, construyendo un repertorio de recursos y herramientas para ampliar continuamente la participación como consumidor y productor activo de textos. https://georgiahomeroom.org/es/standards/code/1.P.EICC.1.md - **Grade 2, 2.P.EICC.1 (este estándar)**: **Identidad como Lector y Escritor** Desarrollar una identidad como lector y escritor, construyendo un repertorio de recursos y herramientas para ampliar continuamente la participación como consumidor y productor activo de textos. - Grade 3, 3.P.EICC.1: **Identidad como Lector y Escritor** Desarrollar una identidad como lector y escritor, construyendo un repertorio de recursos y herramientas para ampliar continuamente la participación como consumidor y productor activo de textos. https://georgiahomeroom.org/es/standards/code/3.P.EICC.1.md - Grade 4, 4.P.EICC.1: **Identidad como Lector y Escritor** Desarrollar una identidad como lector y escritor, construyendo un repertorio de recursos y herramientas para ampliar continuamente la participación como consumidor y productor activo de textos. https://georgiahomeroom.org/es/standards/code/4.P.EICC.1.md - Grade 5, 5.P.EICC.1: **Identidad como Lector y Escritor** Desarrollar una identidad como lector y escritor, construyendo un repertorio de recursos y herramientas para ampliar continuamente la participación como consumidor y productor activo de textos. https://georgiahomeroom.org/es/standards/code/5.P.EICC.1.md - Grade 6, 6.P.EICC.1: **Identidad como Lector y Escritor** Desarrollar una identidad como lector y escritor, construyendo un repertorio de recursos y herramientas para ampliar continuamente la participación como consumidor activo y productor de textos. https://georgiahomeroom.org/es/standards/code/6.P.EICC.1.md - Grade 7, 7.P.EICC.1: **Identidad como Lector y Escritor** Desarrollar una identidad como lector y escritor, construyendo un repertorio de recursos y herramientas para ampliar continuamente la participación como consumidor y productor activo de textos. https://georgiahomeroom.org/es/standards/code/7.P.EICC.1.md - Grade 8, 8.P.EICC.1: **Identidad como Lector y Escritor** Desarrollar una identidad como lector y escritor, construyendo un repertorio de recursos y herramientas para ampliar continuamente la participación como consumidor y productor activo de textos. https://georgiahomeroom.org/es/standards/code/8.P.EICC.1.md - Grade 9, 9.P.EICC.1: **Identidad como lector y escritor** Desarrollar una identidad como lector y escritor, construyendo un repertorio de recursos y herramientas para ampliar continuamente la participación como consumidor activo y productor de textos. https://georgiahomeroom.org/es/standards/code/9.P.EICC.1.md - Grade 10, 10.P.EICC.1: **Identidad como lector y escritor** Desarrollar una identidad como lector y escritor, construyendo un repertorio de recursos y herramientas para ampliar continuamente la participación como consumidor y productor activo de textos. https://georgiahomeroom.org/es/standards/code/10.P.EICC.1.md - Grade 11, 11.P.EICC.1: **Identidad como Lector y Escritor** Desarrollar una identidad como lector y escritor, construyendo un repertorio de recursos y herramientas para ampliar continuamente la participación como consumidor y productor activo de textos. https://georgiahomeroom.org/es/standards/code/11.P.EICC.1.md - Grade 12, 12.P.EICC.1: **Identidad como lector y escritor** Desarrolle una identidad como lector y escritor, construyendo un repertorio de recursos y herramientas para ampliar continuamente su participación como consumidor y productor activo de textos. https://georgiahomeroom.org/es/standards/code/12.P.EICC.1.md Fuente: Georgia Standards of Excellence, publicados por el Departamento de Educación de Georgia en case.georgiastandards.org.