--- title: "3.T.SS.1: Estructuras organizativas del texto (estándar de Artes del Lenguaje en Inglés de Georgia)" code: 3.T.SS.1 cite_as: Georgia Standards of Excellence, Artes del Lenguaje en Inglés, 3.T.SS.1 subject: ela grades: - grade-3 language: es canonical_url: https://georgiahomeroom.org/es/standards/code/3.T.SS.1 md_url: https://georgiahomeroom.org/es/standards/code/3.T.SS.1.md alternate_language_url: https://georgiahomeroom.org/standards/code/3.T.SS.1.md source_url: https://case.georgiastandards.org/ims/case/v1p0/CFDocuments/391c3abe-c1ec-4a4a-a942-c9e152b35102 source_last_changed: 2025-11-14 data_built: 2026-09-18 publisher: Georgia Homeroom, a free public-interest project of Georgia Civic Data. Not affiliated with or endorsed by the Georgia Department of Education or any school district. up: https://georgiahomeroom.org/es/standards/ela/grade-3.md index: https://georgiahomeroom.org/es/standards/index.md --- # 3.T.SS.1: Estructuras organizativas del texto Demostrar y aplicar la comprensión de las estructuras y los elementos organizativos para crear textos coherentes y atractivos. - Materia: Artes del Lenguaje en Inglés - Aparece en: Grado 3, https://georgiahomeroom.org/es/standards/ela/grade-3.md ## Expectativas - **3.T.SS.1.a**: Describir cómo se organizan los textos para presentar información e ideas mediante características del texto (p. ej., mapas, leyendas de imágenes) y estructuras organizativas (p. ej., causa/efecto), haciendo referencia a partes del texto con términos como capítulo o sección. (I) - **3.T.SS.1.b**: Elaborar textos usando una variedad de estructuras y características textuales, de acuerdo con el propósito y la audiencia. (C) - **3.T.SS.1.c**: Usar conjunciones y palabras o frases de transición, como *although* (aunque) y *since* (ya que/desde que), para dar cohesión y conectar ideas e información. (C) - **3.T.SS.1.d**: Organizar oraciones relacionadas en párrafos claros y cohesivos. (C) ## Cobertura en las Georgia Milestones - English Language Arts Grade 3 (EOG). Textos — Construcción de Textos. Estructura y Estilo Los estudiantes desarrollan y aplican conocimientos sobre el lenguaje y las estructuras y elementos organizativos que se usan para expresar y organizar ideas e información en los textos. (alrededor del 10% de la prueba; 6 puntos; compartidos con otros estándares, así que cuenta estos puntos una sola vez y nunca los sumes por estándar) - English Language Arts Grade 3 (EOG). Textos — Interpretación de Textos. Estructura y Estilo Los estudiantes desarrollan y aplican conocimientos sobre el lenguaje y las estructuras y elementos organizativos que se usan para expresar y organizar ideas e información en los textos. (alrededor del 10% de la prueba; 6 puntos; compartidos con otros estándares, así que cuenta estos puntos una sola vez y nunca los sumes por estándar) ## Cómo se ve el dominio Descriptores de Niveles de Logro de Georgia. Los niveles son acumulativos: cada uno incluye los anteriores. Proficient equivale a estar al nivel del grado. - **Beginning**: Identificar el elemento del texto que se usa para organizar un texto. Elegir entre una variedad de elementos del texto para diseñar un texto con un propósito y una audiencia específicos. Usar palabra(s) de transición para secuenciar eventos y acciones. - **Developing**: Describir cómo un elemento del texto contribuye a la estructura organizativa de un texto. Elegir entre una variedad de estructuras de texto para diseñar un texto con un propósito y una audiencia específicos. Usar conjuncion(es) para conectar ideas e información dentro de una oración. Usar palabra(s) o frase(s) de transición para conectar ideas dentro de un párrafo. Elaborar oraciones relacionadas en un solo párrafo. - **Proficient**: Describir cómo un texto está organizado para representar información e ideas usando elementos del texto y estructuras organizativas. Diseñar un texto usando una variedad de estructura(s) y elementos del texto, de acuerdo con el propósito y la audiencia. Usar conjunciones y palabras o frases de transición, como aunque y desde, para agregar cohesión y conectar ideas e información dentro de un párrafo. Elaborar oraciones relacionadas en párrafos claros y cohesivos. - **Distinguished**: Describir cómo dos textos están organizados de manera diferente para representar la misma información e ideas usando diversos elementos del texto y estructuras organizativas. Usar una variedad de conjunciones y palabras o frases de transición a lo largo de múltiples párrafos para agregar cohesión y conectar ideas e información. ## El mismo estándar a lo largo de los grados - Kindergarten, K.T.SS.1: **Organización** Identificar y usar estructuras organizativas para construir significado. https://georgiahomeroom.org/es/standards/code/K.T.SS.1.md - Grade 1, 1.T.SS.1: **Organización** Identificar y usar estructuras organizativas para construir significado. https://georgiahomeroom.org/es/standards/code/1.T.SS.1.md - Grade 2, 2.T.SS.1: **Organización** Identificar y usar estructuras organizativas para construir significado. https://georgiahomeroom.org/es/standards/code/2.T.SS.1.md - **Grade 3, 3.T.SS.1 (este estándar)**: **Organización** Demostrar y aplicar la comprensión de las estructuras y los elementos organizativos para crear textos coherentes y atractivos. - Grade 4, 4.T.SS.1: **Organización** Demostrar y aplicar la comprensión de estructuras y elementos organizativos para crear textos coherentes y atractivos. https://georgiahomeroom.org/es/standards/code/4.T.SS.1.md - Grade 5, 5.T.SS.1: **Organización** Demostrar y aplicar la comprensión de las estructuras y elementos organizativos para crear textos coherentes y atractivos. https://georgiahomeroom.org/es/standards/code/5.T.SS.1.md - Grade 6, 6.T.SS.1: **Organización** Analizar y utilizar estructuras organizativas para construir significado. https://georgiahomeroom.org/es/standards/code/6.T.SS.1.md - Grade 7, 7.T.SS.1: **Organización** Analizar y utilizar estructuras organizativas para construir significado. https://georgiahomeroom.org/es/standards/code/7.T.SS.1.md - Grade 8, 8.T.SS.1: **Organización** Analizar y utilizar estructuras organizativas para construir significado. https://georgiahomeroom.org/es/standards/code/8.T.SS.1.md - Grade 9, 9.T.SS.1: **Organización** Analizar, evaluar y utilizar estructuras organizativas y estilo para dar forma a las ideas en distintos géneros. https://georgiahomeroom.org/es/standards/code/9.T.SS.1.md - Grade 10, 10.T.SS.1: **Organización** Analizar, evaluar y utilizar estructuras organizativas y estilo para dar forma al pensamiento en distintos géneros. https://georgiahomeroom.org/es/standards/code/10.T.SS.1.md - Grade 11, 11.T.SS.1: **Organización** Analizar, evaluar y utilizar estructuras organizativas y estilo para dar forma al pensamiento en distintos géneros. https://georgiahomeroom.org/es/standards/code/11.T.SS.1.md - Grade 12, 12.T.SS.1: **Organización** Analizar, evaluar y utilizar estructuras organizativas y estilo para dar forma al pensamiento en distintos géneros. https://georgiahomeroom.org/es/standards/code/12.T.SS.1.md Fuente: Georgia Standards of Excellence, publicados por el Departamento de Educación de Georgia en case.georgiastandards.org.