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title: "4.PAR.3: Patrones, Factores y Múltiplos (estándar de Matemáticas de Georgia)"
code: 4.PAR.3
cite_as: Georgia Standards of Excellence, Matemáticas, 4.PAR.3
subject: math
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  - grade-4
language: es
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publisher: Georgia Homeroom, a free public-interest project of Georgia Civic Data. Not affiliated with or endorsed by the Georgia Department of Education or any school district.
up: https://georgiahomeroom.org/es/standards/math/grade-4.md
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# 4.PAR.3: Patrones, Factores y Múltiplos

Generar y analizar patrones, incluyendo los que involucran figuras geométricas, diagramas de entrada/salida, factores, múltiplos, números primos y números compuestos.

- Materia: Matemáticas
- Aparece en: Grado 4, https://georgiahomeroom.org/es/standards/math/grade-4.md

## Expectativas

- **4.PAR.3.1**: Generar patrones numéricos y de figuras geométricas que sigan una regla dada.
- **4.PAR.3.2**: Usar reglas de entrada-salida, tablas y gráficas para representar y describir patrones, encontrar relaciones y resolver problemas.
- **4.PAR.3.3**: Encontrar pares de factores en el rango del 1 al 100 y hallar múltiplos de números de un solo dígito hasta el 100.
- **4.PAR.3.4**: Identificar números compuestos y números primos, y explicar la relación con sus pares de factores.

## Cobertura en las Georgia Milestones

- Mathematics Grade 4 (EOG). Razonamiento sobre Patrones y Álgebra. Generar y analizar patrones, incluyendo aquellos que involucran figuras, diagramas de entrada/salida, factores, múltiplos, números primos y números compuestos. (alrededor del 12% de la prueba; 7 puntos)

## Cómo se ve el dominio

Descriptores de Niveles de Logro de Georgia. Los niveles son acumulativos: cada uno incluye los anteriores. Proficient equivale a estar al nivel del grado.

- **Beginning**: Dado un patrón de números o figuras, extender o completar el patrón. Dada una regla de entrada-salida y una tabla, encontrar el valor que falta en la tabla. Identificar un múltiplo de un número de un solo dígito hasta el 100.
- **Developing**: Generar un patrón de números o figuras basándose en una regla dada. Relacionar una regla de entrada-salida con una tabla. Dado un número en el rango del 1 al 100, identificar un par de factores del número. Determinar si un número entero dado en el rango del 1 al 100 es primo o compuesto.
- **Proficient**: Identificar características de un patrón de números o figuras que no están indicadas de manera explícita en la regla dada. Usar reglas y tablas de entrada-salida para representar y describir patrones. Dado un número en el rango del 1 al 100, encontrar todos los factores del número. Dado un número de un solo dígito, encontrar todos sus múltiplos hasta el 100. Explicar la relación entre si un número es primo o compuesto y sus pares de factores.
- **Distinguished**: Resolver problemas de la vida real o encontrar relaciones usando una tabla de entrada-salida. Resolver problemas de la vida real que involucren factores y múltiplos.

## El mismo estándar a lo largo de los grados

- Grade 1, 1.PAR.3: Identificar, describir, extender y crear patrones repetitivos, crecientes y decrecientes que se encuentran en situaciones de la vida real. https://georgiahomeroom.org/es/standards/code/1.PAR.3.md
- Grade 3, 3.PAR.3: Usar estrategias de parte-todo para resolver problemas matemáticos de la vida real que involucren multiplicación y división con números enteros dentro de 100. https://georgiahomeroom.org/es/standards/code/3.PAR.3.md
- **Grade 4, 4.PAR.3 (este estándar)**: Generar y analizar patrones, incluyendo los que involucran figuras geométricas, diagramas de entrada/salida, factores, múltiplos, números primos y números compuestos.
- Grade 7, 7.PAR.3: Representar situaciones auténticas usando ecuaciones y desigualdades con variables; resolver ecuaciones y desigualdades de forma simbólica, usando las propiedades de la igualdad. https://georgiahomeroom.org/es/standards/code/7.PAR.3.md
- Grade 8, 8.PAR.3: Crear e interpretar expresiones en situaciones relevantes. Crear, interpretar y resolver ecuaciones lineales y desigualdades lineales en una variable para modelar y explicar fenómenos reales. https://georgiahomeroom.org/es/standards/code/8.PAR.3.md

Fuente: Georgia Standards of Excellence, publicados por el Departamento de Educación de Georgia en case.georgiastandards.org.