--- title: "5.T.SS.1: Estructuras organizativas del texto (estándar de Artes del Lenguaje en Inglés de Georgia)" code: 5.T.SS.1 cite_as: Georgia Standards of Excellence, Artes del Lenguaje en Inglés, 5.T.SS.1 subject: ela grades: - grade-5 language: es canonical_url: https://georgiahomeroom.org/es/standards/code/5.T.SS.1 md_url: https://georgiahomeroom.org/es/standards/code/5.T.SS.1.md alternate_language_url: https://georgiahomeroom.org/standards/code/5.T.SS.1.md source_url: https://case.georgiastandards.org/ims/case/v1p0/CFDocuments/391c3abe-c1ec-4a4a-a942-c9e152b35102 source_last_changed: 2025-11-14 data_built: 2026-09-18 publisher: Georgia Homeroom, a free public-interest project of Georgia Civic Data. Not affiliated with or endorsed by the Georgia Department of Education or any school district. up: https://georgiahomeroom.org/es/standards/ela/grade-5.md index: https://georgiahomeroom.org/es/standards/index.md --- # 5.T.SS.1: Estructuras organizativas del texto Demostrar y aplicar la comprensión de las estructuras y elementos organizativos para crear textos coherentes y atractivos. - Materia: Artes del Lenguaje en Inglés - Aparece en: Grado 5, https://georgiahomeroom.org/es/standards/ela/grade-5.md ## Expectativas - **5.T.SS.1.a**: Describir cómo las características del texto (p. ej., títulos de capítulos, diagramas) y la estructura organizativa (p. ej., capítulos, problema/solución) funcionan en conjunto para representar ideas e información de manera coherente en los textos. (I) - **5.T.SS.1.b**: Diseñar textos utilizando una variedad de estructuras y características textuales, de acuerdo con el propósito y la audiencia. (C) - **5.T.SS.1.c**: Usar conjunciones y palabras o frases de transición, como *de manera similar* y *en contraste,* para mostrar las relaciones entre ideas e información. (C) - **5.T.SS.1.d**: Organizar ideas relacionadas en párrafos coherentes que sigan una estructura lógica usando transiciones. (C) ## Cobertura en las Georgia Milestones - English Language Arts Grade 5 (EOG). Textos — Construcción de Textos. Estructura y Estilo Los estudiantes desarrollan y aplican conocimientos sobre el lenguaje y las estructuras y elementos organizativos que se usan para transmitir y organizar ideas e información en los textos. (alrededor del 10% de la prueba; 6 puntos; compartidos con otros estándares, así que cuenta estos puntos una sola vez y nunca los sumes por estándar) - English Language Arts Grade 5 (EOG). Textos — Interpretación de Textos. Estructura y Estilo Los estudiantes desarrollan y aplican conocimientos sobre el lenguaje y las estructuras y elementos organizativos que se usan para transmitir y organizar ideas e información en los textos. (alrededor del 10% de la prueba; 6 puntos; compartidos con otros estándares, así que cuenta estos puntos una sola vez y nunca los sumes por estándar) ## Cómo se ve el dominio Descriptores de Niveles de Logro de Georgia. Los niveles son acumulativos: cada uno incluye los anteriores. Proficient equivale a estar al nivel del grado. - **Beginning**: Identificar característica(s) del texto que presenten ideas e información de manera coherente en un texto. Elegir entre una variedad de características del texto para diseñar un texto con un propósito y audiencia específicos. Elaborar oraciones relacionadas en un párrafo cohesivo. - **Developing**: Describir cómo la(s) característica(s) del texto O las estructuras organizativas proporcionadas presentan ideas e información de manera coherente en un texto. Elegir entre una variedad de estructuras de texto para diseñar un texto con un propósito y audiencia específicos. Usar conjunción/conjunciones o palabra(s) o frase(s) de transición para mostrar las relaciones entre ideas e información dentro de un párrafo. Usar transiciones para elaborar oraciones relacionadas dentro de un párrafo cohesivo. - **Proficient**: Describir cómo las características del texto y las estructuras organizativas funcionan en conjunto para representar ideas e información de manera coherente en los textos. Diseñar un texto usando una variedad de estructura(s) y características textuales, de acuerdo con el propósito y la audiencia. Usar conjunciones y palabras o frases de transición, como «de manera similar» y «en contraste», para mostrar relaciones entre ideas e información dentro de un párrafo. Elaborar ideas relacionadas en párrafos cohesivos que sigan una estructura lógica usando transiciones. Elaborar oraciones relacionadas en párrafo(s) cohesivo(s) que sigan una estructura lógica usando transiciones. - **Distinguished**: Usar una variedad de conjunciones y palabras o frases de transición, como «de manera similar» y «en contraste», para mostrar relaciones entre ideas e información a lo largo de múltiples párrafos. Elaborar ideas relacionadas en un texto cohesivo que siga una estructura lógica usando transiciones de manera efectiva. ## El mismo estándar a lo largo de los grados - Kindergarten, K.T.SS.1: **Organización** Identificar y usar estructuras organizativas para construir significado. https://georgiahomeroom.org/es/standards/code/K.T.SS.1.md - Grade 1, 1.T.SS.1: **Organización** Identificar y usar estructuras organizativas para construir significado. https://georgiahomeroom.org/es/standards/code/1.T.SS.1.md - Grade 2, 2.T.SS.1: **Organización** Identificar y usar estructuras organizativas para construir significado. https://georgiahomeroom.org/es/standards/code/2.T.SS.1.md - Grade 3, 3.T.SS.1: **Organización** Demostrar y aplicar la comprensión de las estructuras y los elementos organizativos para crear textos coherentes y atractivos. https://georgiahomeroom.org/es/standards/code/3.T.SS.1.md - Grade 4, 4.T.SS.1: **Organización** Demostrar y aplicar la comprensión de estructuras y elementos organizativos para crear textos coherentes y atractivos. https://georgiahomeroom.org/es/standards/code/4.T.SS.1.md - **Grade 5, 5.T.SS.1 (este estándar)**: **Organización** Demostrar y aplicar la comprensión de las estructuras y elementos organizativos para crear textos coherentes y atractivos. - Grade 6, 6.T.SS.1: **Organización** Analizar y utilizar estructuras organizativas para construir significado. https://georgiahomeroom.org/es/standards/code/6.T.SS.1.md - Grade 7, 7.T.SS.1: **Organización** Analizar y utilizar estructuras organizativas para construir significado. https://georgiahomeroom.org/es/standards/code/7.T.SS.1.md - Grade 8, 8.T.SS.1: **Organización** Analizar y utilizar estructuras organizativas para construir significado. https://georgiahomeroom.org/es/standards/code/8.T.SS.1.md - Grade 9, 9.T.SS.1: **Organización** Analizar, evaluar y utilizar estructuras organizativas y estilo para dar forma a las ideas en distintos géneros. https://georgiahomeroom.org/es/standards/code/9.T.SS.1.md - Grade 10, 10.T.SS.1: **Organización** Analizar, evaluar y utilizar estructuras organizativas y estilo para dar forma al pensamiento en distintos géneros. https://georgiahomeroom.org/es/standards/code/10.T.SS.1.md - Grade 11, 11.T.SS.1: **Organización** Analizar, evaluar y utilizar estructuras organizativas y estilo para dar forma al pensamiento en distintos géneros. https://georgiahomeroom.org/es/standards/code/11.T.SS.1.md - Grade 12, 12.T.SS.1: **Organización** Analizar, evaluar y utilizar estructuras organizativas y estilo para dar forma al pensamiento en distintos géneros. https://georgiahomeroom.org/es/standards/code/12.T.SS.1.md Fuente: Georgia Standards of Excellence, publicados por el Departamento de Educación de Georgia en case.georgiastandards.org.