--- title: "8.T.SS.1: Estructuras organizativas del texto (estándar de Artes del Lenguaje en Inglés de Georgia)" code: 8.T.SS.1 cite_as: Georgia Standards of Excellence, Artes del Lenguaje en Inglés, 8.T.SS.1 subject: ela grades: - grade-8 language: es canonical_url: https://georgiahomeroom.org/es/standards/code/8.T.SS.1 md_url: https://georgiahomeroom.org/es/standards/code/8.T.SS.1.md alternate_language_url: https://georgiahomeroom.org/standards/code/8.T.SS.1.md source_url: https://case.georgiastandards.org/ims/case/v1p0/CFDocuments/391c3abe-c1ec-4a4a-a942-c9e152b35102 source_last_changed: 2025-11-14 data_built: 2026-09-18 publisher: Georgia Homeroom, a free public-interest project of Georgia Civic Data. Not affiliated with or endorsed by the Georgia Department of Education or any school district. up: https://georgiahomeroom.org/es/standards/ela/grade-8.md index: https://georgiahomeroom.org/es/standards/index.md --- # 8.T.SS.1: Estructuras organizativas del texto Analizar y utilizar estructuras organizativas para construir significado. - Materia: Artes del Lenguaje en Inglés - Aparece en: Grado 8, https://georgiahomeroom.org/es/standards/ela/grade-8.md ## Expectativas - **8.T.SS.1.a**: Analizar cómo los autores modifican las estructuras organizativas o los elementos del texto para transmitir significado, responder al público o lograr propósitos específicos. (I) - **8.T.SS.1.b**: Elaborar textos empleando de manera flexible una variedad de estructuras y elementos textuales para transmitir información y añadir estilo, según corresponda al propósito y al público. (C) - **8.T.SS.1.c**: Usar palabras, frases y cláusulas variadas para hacer transiciones entre ideas y contribuir a la cohesión general del texto. (C) - **8.T.SS.1.d**: Redactar textos de varios párrafos con una estructura coherente que incluya una introducción que oriente el enfoque; hechos, razones, explicaciones, detalles, descripciones y/o eventos de apoyo organizados e integrados de manera lógica; y una conclusión con sentido de cierre. (C) ## Cobertura en las Georgia Milestones - English Language Arts Grade 8 (EOG). Textos — Construcción de Textos. Estructura y Estilo Los estudiantes analizan y utilizan estructuras organizativas y estilo para dar forma a ideas e información. (alrededor del 13% de la prueba; 8 puntos; compartidos con otros estándares, así que cuenta estos puntos una sola vez y nunca los sumes por estándar) - English Language Arts Grade 8 (EOG). Textos — Interpretación de Textos. Estructura y Estilo Los estudiantes analizan y utilizan estructuras organizativas y estilo para dar forma a ideas e información. (alrededor del 10% de la prueba; 6 puntos; compartidos con otros estándares, así que cuenta estos puntos una sola vez y nunca los sumes por estándar) ## Cómo se ve el dominio Descriptores de Niveles de Logro de Georgia. Los niveles son acumulativos: cada uno incluye los anteriores. Proficient equivale a estar al nivel del grado. - **Beginning**: Planificar un texto utilizando una estructura o característica textual apropiada para un propósito y/o audiencia dados. Usar una frase o cláusula para hacer la transición entre ideas dentro de una oración de un párrafo. - **Developing**: Explicar cómo se utilizan la(s) estructura(s) organizativa(s) o característica(s) proporcionadas para transmitir significado, responder a la audiencia o lograr propósito(s) específico(s). Diseñar un texto usando estructuras o características textuales para transmitir información según un propósito y/o audiencia dados. Usar palabras, frases y/o cláusulas para hacer la transición entre ideas dentro de un párrafo. Elaborar parte de un texto de varios párrafos enfocándose en uno de los siguientes aspectos: Redactar una sección del texto que oriente el enfoque. Revisar parte de una introducción para abordar la investigación, la pregunta, el propósito y/o la audiencia. Usar hechos, razones, detalles, descripciones y/o eventos de apoyo para aumentar el enfoque en una sección del texto. Revisar parte de una conclusión con un sentido de cierre - **Proficient**: Analizar cómo los autores usan estructuras organizativas o elementos del texto para transmitir significado, responder a la audiencia o lograr propósitos específicos. Diseñar textos empleando de manera flexible una variedad de estructuras y elementos textuales para transmitir información y/o agregar estilo según el propósito y la audiencia. Usar palabras, frases y cláusulas variadas para hacer transiciones entre ideas y favorecer la cohesión general a lo largo de dos párrafos. Elaborar parte de un texto de varios párrafos enfocándose en uno de los siguientes aspectos: Elaborar un plan para un texto completo que oriente el enfoque. Elaborar una introducción completa que aborde la pregunta de investigación, el propósito y la audiencia. Usar hechos, razones, detalles, descripciones y/o eventos de apoyo para reforzar el enfoque en múltiples secciones del texto. Elaborar una conclusión completa con sensación de cierre. - **Distinguished**: Usar palabras, frases y cláusulas variadas para hacer la transición entre ideas y contribuir a la cohesión general a lo largo de un texto. Elaborar textos de varios párrafos con una estructura coherente que incluya una introducción que oriente el enfoque; hechos, razones, explicaciones, detalles, descripciones y/o eventos de apoyo organizados e integrados de manera lógica; y una conclusión bien desarrollada con un sentido de cierre. ## El mismo estándar a lo largo de los grados - Kindergarten, K.T.SS.1: **Organización** Identificar y usar estructuras organizativas para construir significado. https://georgiahomeroom.org/es/standards/code/K.T.SS.1.md - Grade 1, 1.T.SS.1: **Organización** Identificar y usar estructuras organizativas para construir significado. https://georgiahomeroom.org/es/standards/code/1.T.SS.1.md - Grade 2, 2.T.SS.1: **Organización** Identificar y usar estructuras organizativas para construir significado. https://georgiahomeroom.org/es/standards/code/2.T.SS.1.md - Grade 3, 3.T.SS.1: **Organización** Demostrar y aplicar la comprensión de las estructuras y los elementos organizativos para crear textos coherentes y atractivos. https://georgiahomeroom.org/es/standards/code/3.T.SS.1.md - Grade 4, 4.T.SS.1: **Organización** Demostrar y aplicar la comprensión de estructuras y elementos organizativos para crear textos coherentes y atractivos. https://georgiahomeroom.org/es/standards/code/4.T.SS.1.md - Grade 5, 5.T.SS.1: **Organización** Demostrar y aplicar la comprensión de las estructuras y elementos organizativos para crear textos coherentes y atractivos. https://georgiahomeroom.org/es/standards/code/5.T.SS.1.md - Grade 6, 6.T.SS.1: **Organización** Analizar y utilizar estructuras organizativas para construir significado. https://georgiahomeroom.org/es/standards/code/6.T.SS.1.md - Grade 7, 7.T.SS.1: **Organización** Analizar y utilizar estructuras organizativas para construir significado. https://georgiahomeroom.org/es/standards/code/7.T.SS.1.md - **Grade 8, 8.T.SS.1 (este estándar)**: **Organización** Analizar y utilizar estructuras organizativas para construir significado. - Grade 9, 9.T.SS.1: **Organización** Analizar, evaluar y utilizar estructuras organizativas y estilo para dar forma a las ideas en distintos géneros. https://georgiahomeroom.org/es/standards/code/9.T.SS.1.md - Grade 10, 10.T.SS.1: **Organización** Analizar, evaluar y utilizar estructuras organizativas y estilo para dar forma al pensamiento en distintos géneros. https://georgiahomeroom.org/es/standards/code/10.T.SS.1.md - Grade 11, 11.T.SS.1: **Organización** Analizar, evaluar y utilizar estructuras organizativas y estilo para dar forma al pensamiento en distintos géneros. https://georgiahomeroom.org/es/standards/code/11.T.SS.1.md - Grade 12, 12.T.SS.1: **Organización** Analizar, evaluar y utilizar estructuras organizativas y estilo para dar forma al pensamiento en distintos géneros. https://georgiahomeroom.org/es/standards/code/12.T.SS.1.md Fuente: Georgia Standards of Excellence, publicados por el Departamento de Educación de Georgia en case.georgiastandards.org.