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title: "EC.AR.2: Proceso de diseño de ingeniería (estándar de Matemáticas de Georgia)"
code: EC.AR.2
cite_as: Georgia Standards of Excellence, Matemáticas, EC.AR.2
subject: math
grades:
  - high-school
language: es
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publisher: Georgia Homeroom, a free public-interest project of Georgia Civic Data. Not affiliated with or endorsed by the Georgia Department of Education or any school district.
up: https://georgiahomeroom.org/es/standards/math/high-school.md
index: https://georgiahomeroom.org/es/standards/index.md
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# EC.AR.2: Proceso de diseño de ingeniería

Mediante el proceso de diseño de ingeniería, aplicar conceptos y procedimientos matemáticos para resolver problemas en contextos de ingeniería, e investigar el impacto del avance de la ingeniería y la tecnología en las matemáticas y en la sociedad.

- Materia: Matemáticas
- Aparece en: Preparatoria, https://georgiahomeroom.org/es/standards/math/high-school.md

## Expectativas

- Resolver y explicar problemas de cálculo aplicados a la ingeniería; usar modelos matemáticos y de ingeniería para explicar fenómenos de la vida real, empleando terminología y tecnología apropiadas.
  - **EC.AR.2.1**: Construir nuevos conocimientos matemáticos a través de la resolución de problemas que involucren el proceso de diseño de ingeniería.
  - **EC.AR.2.2**: Resolver problemas que surjan en el ámbito de las matemáticas y en contextos de ingeniería.
  - **EC.AR.2.3**: Aplicar y adaptar una variedad de estrategias apropiadas para resolver problemas.
  - **EC.AR.2.4**: Usar la comunicación visual y escrita para organizar, registrar y expresar el pensamiento matemático de manera coherente, así como para comunicar elementos básicos de diseño.
  - **EC.AR.2.5**: Supervisar y reflexionar sobre el proceso de resolución de problemas matemáticos, e interpretar las soluciones que surgen en contextos de ingeniería.
  - **EC.AR.2.6**: Producir múltiples representaciones de conceptos matemáticos presentados en contextos de ingeniería.
  - **EC.AR.2.7**: Seleccionar, aplicar y traducir entre representaciones matemáticas para resolver problemas que surgen en contextos de ingeniería.
  - **EC.AR.2.8**: Usar representaciones matemáticas para modelar e interpretar fenómenos físicos y de ingeniería.
  - **EC.AR.2.9**: Demostrar los fundamentos del dibujo técnico utilizando imágenes generadas por computadora con la escala matemática adecuada.
  - **EC.AR.2.10**: Presentar un diseño técnico, usando un modelo generado por computadora, para un proyecto de diseño asignado, utilizando las unidades científicas apropiadas (estándares del sistema estadounidense y unidades del Sistema Internacional).
  - **EC.AR.2.11**: Usar las conexiones entre las matemáticas, la tecnología y la ingeniería en situaciones contextuales.
- Describir el impacto de los avances en ingeniería y tecnología en las matemáticas y en la sociedad
  - **EC.AR.2.12**: Desarrollar vocabulario y habilidades de comunicación mediante la lectura de materiales relacionados con la educación en ingeniería y tecnología.
  - **EC.AR.2.13**: Describir las necesidades que han impulsado la innovación y el desarrollo tecnológico.
  - **EC.AR.2.14**: Explicar el impacto de personas clave y eventos históricos, y su influencia en la ingeniería y en la sociedad.
  - **EC.AR.2.15**: Investigar los requisitos educativos y las expectativas profesionales asociados con las trayectorias de carrera en ingeniería.

## Cobertura en las Georgia Milestones

Ningún plan de las Georgia Milestones cita este estándar.

Fuente: Georgia Standards of Excellence, publicados por el Departamento de Educación de Georgia en case.georgiastandards.org.