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title: "HM.LMIR.4: Panorama general de las matemáticas medievales en el mundo (estándar de Matemáticas de Georgia)"
code: HM.LMIR.4
cite_as: Georgia Standards of Excellence, Matemáticas, HM.LMIR.4
subject: math
grades:
  - high-school
language: es
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publisher: Georgia Homeroom, a free public-interest project of Georgia Civic Data. Not affiliated with or endorsed by the Georgia Department of Education or any school district.
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index: https://georgiahomeroom.org/es/standards/index.md
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# HM.LMIR.4: Panorama general de las matemáticas medievales en el mundo

Explorar los logros matemáticos y culturales de las sociedades del mundo entre los siglos V y XV para comprender los aspectos fundamentales de las matemáticas modernas.

- Materia: Matemáticas
- Aparece en: Preparatoria, https://georgiahomeroom.org/es/standards/math/high-school.md

## Expectativas

- Matemáticas no europeas en la Edad Media
  - **HM.LMIR.4.1**: Traducir problemas matemáticos medievales que involucren ecuaciones lineales, cuadráticas o cúbicas a la notación moderna y resolverlos de diversas maneras.
  - **HM.LMIR.4.2**: Usar la construcción geométrica de Khayyam para encontrar una solución a una ecuación cúbica.
  - **HM.LMIR.4.3**: Identificar cuadriláteros cíclicos y encontrar las longitudes asociadas mediante el Teorema de Ptolomeo.
  - **HM.LMIR.4.4**: Investigar las relaciones entre los lados y los ángulos de un triángulo esférico.
  - **HM.LMIR.4.5**: Describir las contribuciones algebraicas y geométricas de los matemáticos islámicos en la Edad Media.
  - **HM.LMIR.4.6**: Describir las contribuciones algebraicas y geométricas de los matemáticos chinos en la Edad Media.
- Las matemáticas europeas emergen de la Edad Oscura.
  - **HM.LMIR.4.7**: Describir la transición de los numerales hindú-arábigos desde su uso regional en el siglo X hasta su uso generalizado en el siglo XV.
  - **HM.LMIR.4.8**: Describir la transmisión de ideas desde los griegos, a través de los pueblos islámicos, hasta la Europa medieval.
  - **HM.LMIR.4.9**: Describir la influencia de la Iglesia Católica y de Carlomagno en el establecimiento de las matemáticas como uno de los pilares centrales de la educación.
  - **HM.LMIR.4.10**: Utilizar algoritmos históricos de multiplicación y división.

## Cobertura en las Georgia Milestones

Ningún plan de las Georgia Milestones cita este estándar.

Fuente: Georgia Standards of Excellence, publicados por el Departamento de Educación de Georgia en case.georgiastandards.org.