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title: "SES2: Descripción General de la Tectónica de Placas (estándar de Ciencias de Georgia)"
code: SES2
cite_as: Georgia Standards of Excellence, Ciencias, SES2
subject: science
grades:
  - high-school
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publisher: Georgia Homeroom, a free public-interest project of Georgia Civic Data. Not affiliated with or endorsed by the Georgia Department of Education or any school district.
up: https://georgiahomeroom.org/es/standards/science/high-school.md
index: https://georgiahomeroom.org/es/standards/index.md
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# SES2: Descripción General de la Tectónica de Placas

Obtener, evaluar y comunicar información para comprender cómo la tectónica de placas genera ciertas características geológicas, formas del terreno, materiales terrestres y peligros geológicos.

- Materia: Ciencias
- Aparece en: Preparatoria, https://georgiahomeroom.org/es/standards/science/high-school.md

## Expectativas

- **SES2.a**: Construir una explicación basada en evidencia que describa los mecanismos que causan el movimiento de las placas tectónicas.
- **SES2.b**: Desarrollar y usar modelos para los diferentes tipos de entornos de tectónica de placas (límites convergentes, divergentes y transformantes).
- **SES2.c**: Construir una explicación que comunique la relación entre las características geológicas, las formas del terreno, los materiales terrestres y los peligros geológicos con cada entorno de tectónica de placas.
- **SES2.d**: Formular preguntas para comparar y contrastar la relación entre los procesos de transformación de todos los tipos de rocas (sedimentarias, ígneas y metamórficas) y los entornos específicos de tectónica de placas.
- **SES2.e**: Construir un argumento utilizando múltiples formas de evidencia que apoyen la teoría de la tectónica de placas (por ejemplo, fósiles, paleomagnetismo, edad del fondo oceánico, etc.).

## Cobertura en las Georgia Milestones

Ningún plan de las Georgia Milestones cita este estándar.

Fuente: Georgia Standards of Excellence, publicados por el Departamento de Educación de Georgia en case.georgiastandards.org.