# Estándares de Matemáticas de Grado 1 (Georgia) > Georgia Standards of Excellence: Matemáticas, Grado 1. 7 estándares. > Source: https://georgiahomeroom.org/es/standards/math/grade-1 > Interactive explorer: https://georgiahomeroom.org/explorer?subject=math&grade=01 ## Numerical Reasoning (NR) Numerical Reasoning. Place value, fractions, decimals, integers — the spine of K-8 number sense. ### 1.NR.1: Secuencia de Conteo hasta el 120 Ampliar la secuencia de conteo hasta el 120. Leer, escribir y representar valores numéricos hasta el 120, y comparar valores numéricos hasta el 100. - **1.NR.1.1**: Contar hasta el 120, hacia adelante y hacia atrás, comenzando desde cualquier número. En este rango, leer y escribir numerales y representar una cantidad de objetos con un numeral escrito. - **1.NR.1.2**: Explicar que los dos dígitos de un número de 2 dígitos representan las cantidades de decenas y unidades. - **1.NR.1.3**: Comparar y ordenar números enteros hasta el 100 usando modelos concretos, dibujos y los símbolos >, =, y <. ### 1.NR.2: Relación entre la Suma y la Resta Explicar la relación entre la suma y la resta, y aplicar las propiedades de las operaciones para resolver problemas de suma y resta de la vida cotidiana con resultados hasta el 20. - **1.NR.2.1**: Usar una variedad de estrategias para resolver problemas de suma y resta con resultados hasta el 20. - **1.NR.2.2**: Usar imágenes, dibujos y ecuaciones para desarrollar estrategias de suma y resta hasta el 20, explorando series de problemas relacionados entre sí. - **1.NR.2.3**: Reconocer la relación inversa entre la resta y la suma hasta el 20, y usar esta relación inversa para resolver problemas auténticos. - **1.NR.2.4**: Sumar y restar con fluidez hasta el 10 usando una variedad de estrategias. - **1.NR.2.5**: Usar el significado del signo igual para determinar si las ecuaciones que involucran suma y resta son verdaderas o falsas. - **1.NR.2.6**: Determinar el número entero desconocido en una ecuación de suma o resta que relaciona tres números enteros. - **1.NR.2.7**: Aplicar propiedades de las operaciones como estrategias para resolver situaciones de problemas de suma y resta dentro del 20. ### 1.NR.5: Suma y resta hasta el 100 Usar modelos concretos, la estructura de base diez y propiedades de las operaciones para sumar y restar dentro del 100. - **1.NR.5.1**: Usar una variedad de estrategias para resolver problemas de suma y resta aplicados a situaciones matemáticas y de la vida real con números enteros de uno y dos dígitos. - **1.NR.5.2**: Dado un número de dos dígitos, encontrar mentalmente 10 más o 10 menos que ese número, sin necesidad de contar; explicar el razonamiento utilizado. - **1.NR.5.3**: Sumar y restar múltiplos de 10 dentro del 100. ## Patterning & Algebraic Reasoning (PAR) Patterning & Algebraic Reasoning. Patterns build into expressions and equations across K-8. ### 1.PAR.3: Patrones repetitivos y crecientes Identificar, describir, extender y crear patrones repetitivos, crecientes y decrecientes que se encuentran en situaciones de la vida real. - **1.PAR.3.1**: Investigar, crear y hacer predicciones sobre patrones repetitivos con un núcleo de hasta 3 elementos que resultan de repetir una operación, como una serie de figuras geométricas o una cadena de números. - **1.PAR.3.2**: Identificar, describir y crear patrones crecientes, decrecientes y repetitivos basados en la suma o resta repetida de 1, 2, 5 y 10. ## Measurement & Data Reasoning (MDR) Measurement & Data Reasoning. Length, time, money, and graphical data displays in K-5. ### 1.MDR.6: Descripción General de Medición y Datos Usar herramientas apropiadas para medir, ordenar y comparar intervalos de longitud y tiempo, así como denominaciones de dinero, para resolver problemas matemáticos de la vida cotidiana, y analizar representaciones gráficas de datos para responder preguntas relevantes. - **1.MDR.6.1**: Estimar, medir y registrar la longitud de objetos usando unidades no estándar, y comparar y ordenar hasta tres objetos usando las medidas registradas. Describir los objetos comparados. - **1.MDR.6.2**: Decir y escribir la hora en horas y medias horas usando relojes analógicos y digitales, y medir el tiempo transcurrido en horas exactas usando una recta numérica predeterminada. - **1.MDR.6.3**: Identificar el valor de las monedas de 25 centavos y comparar los valores de las monedas de 1, 5, 10 y 25 centavos. - **1.MDR.6.4**: Hacer preguntas y responderlas basándose en información recopilada, observaciones y representaciones gráficas apropiadas para comparar y ordenar números enteros. ## Geometric & Spatial Reasoning (GSR) Geometric & Spatial Reasoning. Shapes, area, volume, and transformations from K through high school. ### 1.GSR.4: Composición de Figuras y sus Atributos Componer figuras geométricas, analizar los atributos de las figuras y relacionar sus partes con el todo. - **1.GSR.4.1**: Identificar figuras geométricas bidimensionales y tridimensionales comunes, clasificarlas según sus atributos, y construir y dibujar figuras que tengan atributos definitorios. - **1.GSR.4.2**: Componer figuras bidimensionales (rectángulos, cuadrados, triángulos, semicírculos y cuartos de círculo) y figuras tridimensionales (cubos, prismas rectangulares, conos y cilindros) para crear una figura formada por dos o más figuras comunes, y componer nuevas figuras a partir de la figura compuesta. - **1.GSR.4.3**: Dividir círculos y rectángulos en dos y cuatro partes iguales. ## Mathematical Practices (MP) Mathematical Practices. Cross-grade habits of mind: perseverance, precision, argument. ### 1.MP: Descripción General de Prácticas Matemáticas Demostrar perseverancia y paciencia al resolver problemas. Desarrollar las habilidades y estrategias necesarias para tener éxito en matemáticas, incluyendo el pensamiento crítico, el razonamiento y la colaboración y expresión efectivas. Buscar ayuda y aplicar la retroalimentación recibida. Establecer metas y hacer seguimiento de su progreso. - **1.MP.1**: Comprender el sentido de los problemas y perseverar en su resolución. - **1.MP.2**: Razonar de manera abstracta y cuantitativa. - **1.MP.3**: Construir argumentos válidos y evaluar el razonamiento de los demás. - **1.MP.4**: Representar situaciones mediante modelos matemáticos. - **1.MP.5**: Usar herramientas apropiadas de manera estratégica. - **1.MP.6**: Prestar atención a la precisión. - **1.MP.7**: Identificar y aprovechar la estructura matemática. - **1.MP.8**: Identificar y expresar regularidades en el razonamiento repetido.