# Estándares de Ciencias de Grado 1 (Georgia)

> Georgia Standards of Excellence: Ciencias, Grado 1. 4 estándares.
> Source: https://georgiahomeroom.org/es/standards/science/grade-1
> Interactive explorer: https://georgiahomeroom.org/explorer?subject=science&grade=01

## Ciencias de la Tierra y el Espacio

### S1E1: Patrones del tiempo atmosférico y datos

Obtener, evaluar y comunicar datos sobre el tiempo atmosférico para identificar patrones climáticos.

- **S1E1.a**: Representar datos en tablas y/o gráficas para identificar y describir los diferentes tipos de tiempo atmosférico y las características de cada uno.
- **S1E1.b**: Hacer preguntas para identificar formas de precipitación, como lluvia, nieve, aguanieve y granizo, y clasificarlas como sólidas (hielo) o líquidas (agua).
- **S1E1.c**: Planificar y llevar a cabo investigaciones sobre las condiciones actuales del tiempo atmosférico mediante la observación, la medición con instrumentos meteorológicos sencillos (termómetro, veleta, pluviómetro) y el registro de datos meteorológicos (temperatura, precipitación, condiciones del cielo y eventos climáticos) en un diario periódico, en un calendario y de forma gráfica.
- **S1E1.d**: Analizar datos para identificar los patrones estacionales de cambio.

## Ciencias Físicas

### S1P1: Luz y sonido

Obtener, evaluar y comunicar información para investigar la luz y el sonido.

- **S1P1.a**: Usar observaciones para construir una explicación de cómo la luz es necesaria para que los objetos sean visibles.
- **S1P1.b**: Formular preguntas para identificar y comparar fuentes de luz.
- **S1P1.c**: Planificar y llevar a cabo una investigación sobre las sombras colocando objetos a distintas distancias de una fuente de luz.
- **S1P1.d**: Construir una explicación respaldada por evidencia de que los materiales que vibran pueden producir sonido y que el sonido puede hacer que los materiales vibren.
- **S1P1.e**: Diseñar una señal que pueda servir como alerta de emergencia usando luz y/o sonido para comunicarse a distancia.

### S1P2: Efectos de los imanes

Obtener, evaluar y comunicar información para demostrar los efectos de los imanes sobre otros imanes y sobre otros objetos.

- **S1P2.a**: Construir una explicación de cómo se usan los imanes en la vida cotidiana.
- **S1P2.b**: Planificar y llevar a cabo una investigación para demostrar cómo los imanes se atraen y se repelen entre sí, y el efecto de los imanes sobre objetos comunes.

## Ciencias de la Vida

### S1L1: Necesidades básicas de los organismos

Obtener, evaluar y comunicar información sobre las necesidades básicas de las plantas y los animales.

- **S1L1.a**: Desarrollar modelos para identificar las partes de una planta: raíz, tallo, hoja y flor.
- **S1L1.b**: Formular preguntas para comparar y contrastar las necesidades básicas de las plantas (aire, agua, luz y nutrientes) y los animales (aire, agua, alimento y refugio).
- **S1L1.c**: Diseñar una solución para asegurarse de que una planta o un animal tenga todas sus necesidades cubiertas.