# Estándares de Ciencias de Grado 2 (Georgia)

> Georgia Standards of Excellence: Ciencias, Grado 2. 6 estándares.
> Source: https://georgiahomeroom.org/es/standards/science/grade-2
> Interactive explorer: https://georgiahomeroom.org/explorer?subject=science&grade=02

## Ciencias de la Tierra y el Espacio

### S2E1: Tamaño y brillo de las estrellas

Obtener, evaluar y comunicar información sobre las diferentes tamaños y brillos de las estrellas.

- **S2E1.a**: Formular preguntas para describir las características físicas (tamaño y brillo) de las estrellas.
- **S2E1.b**: Construir un argumento para apoyar la afirmación de que, aunque el sol parece ser la estrella más brillante y grande, en realidad es de tamaño y brillo medianos.

### S2E2: Patrones del sol y la luna

Obtener, evaluar y comunicar información para desarrollar una comprensión de los patrones del sol y la luna, y el efecto del sol sobre la Tierra.

- **S2E2.a**: Planificar y llevar a cabo una investigación para determinar el efecto de la posición del sol en relación con un objeto fijo en la Tierra en distintos momentos del día.
- **S2E2.b**: Diseñar y construir una estructura que demuestre cómo cambian las sombras a lo largo del día.
- **S2E2.c**: Representar datos en tablas y/o gráficas sobre la duración del día y la noche para reconocer el cambio de estaciones.
- **S2E2.d**: Usar datos de observaciones personales para describir, ilustrar y predecir cómo cambia la apariencia de la luna con el tiempo siguiendo un patrón.

### S2E3: Panorama general de los cambios ambientales

Obtener, evaluar y comunicar información sobre cómo el tiempo atmosférico, las plantas, los animales y los seres humanos provocan cambios en el medio ambiente.

- **S2E3.a**: Hacer preguntas para obtener información sobre los cambios importantes en el medio ambiente de su comunidad.
- **S2E3.b**: Construir una explicación sobre las causas y los efectos de un cambio en el medio ambiente de su comunidad.

## Ciencias Físicas

### S2P1: Propiedades y cambios de la materia

Obtener, evaluar y comunicar información sobre las propiedades de la materia y los cambios que ocurren en los objetos.

- **S2P1.a**: Hacer preguntas para describir y clasificar diferentes objetos según sus propiedades físicas.
- **S2P1.b**: Construir una explicación sobre cómo las estructuras formadas por piezas pequeñas (cubos de ensamble, bloques de construcción) pueden desarmarse y luego reorganizarse para crear estructuras nuevas y diferentes.
- **S2P1.c**: Presentar evidencia de observaciones para construir una explicación de que algunos cambios en la materia causados por el calentamiento o el enfriamiento pueden revertirse, mientras que otros cambios son irreversibles.

### S2P2: Fuerzas y movimiento de objetos

Obtener, evaluar y comunicar información para explicar el efecto de una fuerza (un empuje o un jalón) en el movimiento de un objeto (cambios en la velocidad y la dirección).

- **S2P2.a**: Planificar y llevar a cabo una investigación para demostrar cómo empujar y jalar un objeto afecta el movimiento de dicho objeto.
- **S2P2.b**: Diseñar un dispositivo para cambiar la velocidad o la dirección de un objeto.
- **S2P2.c**: Registrar y analizar datos para determinar si una solución de diseño funciona según lo previsto para cambiar la velocidad o la dirección de un objeto mediante una fuerza (un empuje o un jalón).

## Ciencias de la Vida

### S2L1: Ciclos de vida de los organismos

Obtener, evaluar y comunicar información sobre los ciclos de vida de diferentes organismos vivos.

- **S2L1.a**: Hacer preguntas para determinar la secuencia del ciclo de vida de animales comunes en su área: un mamífero como un gato, un perro o una mascota del salón de clases; un ave como un pollo; un anfibio como una rana; y un insecto como una mariposa.
- **S2L1.b**: Planificar y llevar a cabo una investigación sobre el ciclo de vida de una planta, cultivándola a partir de una semilla y registrando los cambios durante un período de tiempo.
- **S2L1.c**: Construir una explicación sobre el papel que desempeña un animal en la dispersión de semillas o en la polinización de las plantas.
- **S2L1.d**: Desarrollar modelos para ilustrar los ciclos de vida únicos y diversos de organismos distintos a los seres humanos.