# Estándares de Ciencias de Grado 3 (Georgia)

> Georgia Standards of Excellence: Ciencias, Grado 3. 5 estándares.
> Source: https://georgiahomeroom.org/es/standards/science/grade-3
> Interactive explorer: https://georgiahomeroom.org/explorer?subject=science&grade=03

## Ciencias de la Tierra y el Espacio

### S3E1: Atributos de rocas y suelos

Obtener, evaluar y comunicar información sobre las características físicas de las rocas y los suelos.

- **S3E1.a**: Hacer preguntas y analizar datos para clasificar las rocas según sus características físicas (color, textura, brillo y dureza) mediante pruebas sencillas.
- **S3E1.b**: Planificar y llevar a cabo investigaciones para describir las propiedades (color, textura, capacidad de retener agua y capacidad para sostener el crecimiento de plantas) de los suelos y los tipos de suelo (arena, arcilla, marga).
- **S3E1.c**: Hacer observaciones del entorno local para construir una explicación de cómo el agua y/o el viento han producido cambios en el suelo y/o las rocas a lo largo del tiempo.

### S3E2: Los fósiles como evidencia del pasado

Obtener, evaluar y comunicar información sobre cómo los fósiles proporcionan evidencia de organismos del pasado.

- **S3E2.a**: Construir un argumento a partir de observaciones de fósiles (auténticos o reproducciones) para comunicar cómo sirven como evidencia de organismos del pasado y de los ambientes en los que vivieron.
- **S3E2.b**: Desarrollar un modelo para describir la secuencia y las condiciones necesarias para que un organismo se convierta en fósil.

## Ciencias Físicas

### S3P1: Transferencia de energía calorífica

Obtener, evaluar y comunicar información sobre las formas en que la energía térmica se transfiere y se mide.

- **S3P1.a**: Hacer preguntas para identificar fuentes de energía térmica.
- **S3P1.b**: Planificar y llevar a cabo una investigación para recopilar datos usando termómetros, con el fin de elaborar tablas y gráficas que ilustren el efecto de la luz solar en diversos objetos.
- **S3P1.c**: Usar herramientas y materiales de uso cotidiano para diseñar y construir un dispositivo/estructura que aumente o disminuya los efectos de calentamiento de la luz solar en diversos materiales.

## Ciencias de la Vida

### S3L1: Hábitats regionales de Georgia

Obtener, evaluar y comunicar información sobre las semejanzas y diferencias entre las plantas, los animales y los hábitats que se encuentran en las regiones geográficas (Blue Ridge Mountains, Piedmont, Coastal Plains, Valley and Ridge y Appalachian Plateau) de Georgia.

- **S3L1.a**: Hacer preguntas para diferenciar entre las plantas, los animales y los hábitats que se encuentran en las regiones geográficas de Georgia.
- **S3L1.b**: Construir una explicación de cómo las características externas y las adaptaciones (camuflaje, hibernación, migración, mimetismo) de los animales les permiten sobrevivir en su hábitat.
- **S3L1.c**: Usar evidencia para construir una explicación de por qué algunos organismos pueden prosperar en un hábitat y no en otro.

### S3L2: Efectos de la contaminación en el medio ambiente

Obtener, evaluar y comunicar información sobre los efectos de la contaminación (del aire, del suelo y del agua) y de los seres humanos en el medio ambiente.

- **S3L2.a**: Hacer preguntas para recopilar información y crear registros de las fuentes y los efectos de la contaminación en las plantas y los animales.
- **S3L2.b**: Explorar, investigar y comunicar soluciones, como la conservación de recursos y el reciclaje de materiales, para proteger a las plantas y los animales.