# Estándares de Ciencias de Grado 6 (Georgia)

> Georgia Standards of Excellence: Ciencias, Grado 6. 6 estándares.
> Source: https://georgiahomeroom.org/es/standards/science/grade-6
> Interactive explorer: https://georgiahomeroom.org/explorer?subject=science&grade=06

## Ciencias de la Tierra y el Espacio

### S6E1: Visiones Científicas del Universo

Obtener, evaluar y comunicar información sobre las perspectivas científicas actuales del universo y cómo esas perspectivas han evolucionado.

- **S6E1.a**: Formular preguntas para determinar los cambios en los modelos de la posición de la Tierra en el sistema solar y los orígenes del universo, como evidencia de que las teorías científicas cambian con la incorporación de nueva información.
- **S6E1.b**: Desarrollar un modelo para representar la posición del sistema solar en la galaxia Vía Láctea y en el universo conocido.
- **S6E1.c**: Analizar e interpretar datos para comparar y contrastar los planetas de nuestro sistema solar en términos de: * tamaño en relación con la Tierra, * características de la superficie y la atmósfera, * distancia relativa al sol, y * capacidad para sustentar vida.
- **S6E1.d**: Desarrollar y usar un modelo para explicar la interacción entre la gravedad y la inercia que rige el movimiento de los objetos en el sistema solar.
- **S6E1.e**: Formular preguntas para comparar y contrastar las características, la composición y la ubicación de los cometas, los asteroides y los meteoroides.

### S6E2: Efectos del Sol, la Tierra y la Luna

Obtener, evaluar y comunicar información sobre los efectos de las posiciones relativas del sol, la Tierra y la luna.

- **S6E2.a**: Desarrollar y usar un modelo para demostrar las fases de la luna mostrando las posiciones relativas del sol, la Tierra y la luna.
- **S6E2.b**: Construir una explicación sobre la causa de los eclipses solares y lunares.
- **S6E2.c**: Analizar e interpretar datos para relacionar la inclinación de la Tierra con la distribución de la luz solar a lo largo del año y su efecto en las estaciones.

### S6E3: El Papel del Agua en los Procesos de la Tierra

Obtener, evaluar y comunicar información para reconocer el papel fundamental del agua en los procesos de la Tierra.

- **S6E3.a**: Formular preguntas para determinar dónde se encuentra el agua en la superficie de la Tierra (océanos, ríos, lagos, pantanos, aguas subterráneas, acuíferos y hielo) y comunicar la proporción relativa de agua en cada ubicación.
- **S6E3.b**: Planificar y llevar a cabo una investigación para ilustrar el papel de la energía del sol en las condiciones atmosféricas que dan lugar al ciclo del agua.
- **S6E3.c**: Formular preguntas para identificar y comunicar, mediante gráficas y mapas, la composición, la ubicación y la topografía submarina de los océanos del mundo.
- **S6E3.d**: Analizar e interpretar datos para crear representaciones gráficas de las causas y los efectos de las olas, las corrientes y las mareas en los sistemas de la Tierra.

### S6E4: El Sol, la Tierra y el Clima

Obtener, evaluar y comunicar información sobre cómo el sol, la tierra y el agua influyen en el clima y el tiempo atmosférico.

- **S6E4.a**: Analizar e interpretar datos para comparar y contrastar la composición de las capas de la atmósfera terrestre (incluida la capa de ozono) y los gases de efecto invernadero.
- **S6E4.b**: Planificar y llevar a cabo una investigación para demostrar cómo la energía del sol transfiere calor al aire, a la tierra y al agua a diferentes velocidades.
- **S6E4.c**: Desarrollar un modelo que demuestre la interacción entre el calentamiento desigual y la rotación de la Tierra, que da origen a los sistemas de vientos locales y globales.
- **S6E4.d**: Construir una explicación sobre la relación entre la presión atmosférica, los frentes del tiempo atmosférico, las masas de aire y los fenómenos meteorológicos como los tornados y las tormentas eléctricas.
- **S6E4.e**: Analizar e interpretar datos del tiempo atmosférico para explicar los efectos de la evaporación de la humedad del océano en los patrones del tiempo atmosférico y en fenómenos como los huracanes.

### S6E5: Formación de la Superficie de la Tierra

Obtener, evaluar y comunicar información para mostrar cómo se forma la superficie de la Tierra.

- **S6E5.a**: Formular preguntas para comparar y contrastar la corteza, el manto, el núcleo interno y el núcleo externo de la Tierra, incluyendo temperatura, densidad, grosor y composición.
- **S6E5.b**: Planificar y llevar a cabo una investigación sobre las características de los minerales y cómo los minerales contribuyen a la composición de las rocas.
- **S6E5.c**: Construir una explicación de cómo clasificar las rocas según su formación y cómo las rocas cambian a través de los procesos geológicos en el ciclo de las rocas.
- **S6E5.d**: Formular preguntas para identificar los tipos de meteorización, los agentes de erosión y transporte, y los ambientes de deposición.
- **S6E5.e**: Desarrollar un modelo para demostrar cómo los procesos naturales (meteorización, erosión y deposición) y la actividad humana modifican las rocas y la superficie de la Tierra.
- **S6E5.f**: Construir una explicación de cómo el movimiento de las placas litosféricas, denominado tectónica de placas, puede causar grandes eventos geológicos como terremotos y erupciones volcánicas.
- **S6E5.g**: Construir un argumento usando mapas y datos recopilados para respaldar una afirmación sobre cómo los fósiles muestran evidencia de los cambios en la superficie y el clima de la Tierra.
- **S6E5.h**: Planificar y llevar a cabo una investigación para proporcionar evidencia de que el suelo está compuesto de capas de rocas meteorizadas y material orgánico descompuesto.

### S6E6: Conservación de los Recursos Naturales

Obtener, evaluar y comunicar información sobre los usos y la conservación de diversos recursos naturales y cómo estos impactan la Tierra.

- **S6E6.a**: Formular preguntas para determinar las diferencias entre los recursos energéticos renovables/sostenibles (ejemplos: hidráulico, solar, eólico, geotérmico, mareal, biomasa) y los recursos energéticos no renovables (ejemplos: nuclear: uranio, combustibles fósiles: petróleo, carbón y gas natural), y cómo se utilizan en nuestra vida cotidiana.
- **S6E6.b**: Diseñar y evaluar soluciones para mantener la calidad y el suministro de recursos naturales como el agua, el suelo y el aire.
- **S6E6.c**: Construir un argumento que evalúe los factores que han contribuido al aumento de las temperaturas globales durante el último siglo.