# Estándares de Ciencias de Grado 7 (Georgia)

> Georgia Standards of Excellence: Ciencias, Grado 7. 5 estándares.
> Source: https://georgiahomeroom.org/es/standards/science/grade-7
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## Ciencias de la Vida

### S7L1: Diversidad de los Organismos Vivos

Obtener, evaluar y comunicar información para investigar la diversidad de los organismos vivos y cómo pueden compararse científicamente.

- **S7L1.a**: Desarrollar y defender un modelo que categorice a los organismos según sus características comunes.
- **S7L1.b**: Evaluar modelos históricos de cómo se clasificaban los organismos según sus características físicas y cómo eso llevó al sistema de los seis reinos (actualmente arqueas, bacterias, protistas, hongos, plantas y animales).

### S7L2: De las Células a los Sistemas de Órganos

Obtener, evaluar y comunicar información para describir cómo las estructuras celulares, las células, los tejidos, los órganos y los sistemas de órganos interactúan para satisfacer las necesidades básicas de los organismos.

- **S7L2.a**: Desarrollar un modelo y construir una explicación de cómo las estructuras celulares (específicamente el núcleo, el citoplasma, la membrana celular, la pared celular, los cloroplastos, el lisosoma y las mitocondrias) contribuyen al funcionamiento de la célula como sistema para obtener nutrientes con el fin de crecer, reproducirse, producir los materiales necesarios y procesar los desechos.
- **S7L2.b**: Desarrollar y usar un modelo conceptual de cómo las células se organizan en tejidos, los tejidos en órganos, los órganos en sistemas y los sistemas en organismos.
- **S7L2.c**: Construir un argumento que explique cómo los sistemas del cuerpo (cardiovascular, excretor, digestivo, respiratorio, muscular, nervioso e inmunológico) interactúan entre sí para llevar a cabo los procesos vitales.

### S7L3: Reproducción y Herencia

Obtener, evaluar y comunicar información para explicar cómo los organismos se reproducen de manera sexual o asexual y transfieren información genética para determinar los rasgos de su descendencia.

- **S7L3.a**: Construir una explicación respaldada con evidencia científica sobre el papel de los genes y los cromosomas en el proceso de heredar un rasgo específico.
- **S7L3.b**: Desarrollar y usar un modelo para describir cómo la reproducción asexual puede dar lugar a descendientes con información genética idéntica, mientras que la reproducción sexual produce variación genética.
- **S7L3.c**: Formular preguntas para recopilar y sintetizar información sobre las formas en que los seres humanos influyen en la herencia de características deseadas en los organismos mediante la cría selectiva.

### S7L4: Interdependencia de los Organismos

Obtener, evaluar y comunicar información para examinar la interdependencia de los organismos entre sí y con sus entornos.

- **S7L4.a**: Construir una explicación sobre los patrones de interacciones observados en diferentes ecosistemas, en términos de las relaciones entre organismos y entre organismos y los componentes abióticos del ecosistema.
- **S7L4.b**: Desarrollar un modelo para describir el ciclo de la materia y el flujo de energía entre los componentes bióticos y abióticos de un ecosistema.
- **S7L4.c**: Analizar e interpretar datos para proporcionar evidencia de cómo la disponibilidad de recursos, las enfermedades, el clima y la actividad humana afectan a los organismos individuales, las poblaciones, las comunidades y los ecosistemas.
- **S7L4.d**: Formular preguntas para recopilar y sintetizar información de múltiples fuentes con el fin de diferenciar entre los principales biomas terrestres de la Tierra (es decir, bosque tropical lluvioso, sabana, bosque templado, desierto, pradera, taiga y tundra) y los ecosistemas acuáticos (es decir, agua dulce, estuarios y marino).

### S7L5: Teoría de la Evolución

Obtener, evaluar y comunicar información de múltiples fuentes para explicar la teoría de la evolución de los organismos vivos a través de las características heredadas.

- **S7L5.a**: Usar representaciones matemáticas para evaluar explicaciones sobre cómo la selección natural produce cambios en características específicas de las poblaciones a lo largo de generaciones sucesivas.
- **S7L5.b**: Construir una explicación basada en evidencia que describa cómo la variación genética y los factores ambientales influyen en la probabilidad de supervivencia y reproducción de una especie.
- **S7L5.c**: Analizar e interpretar datos en busca de patrones en el registro fósil que documenten la existencia, diversidad y extinción de organismos, así como sus relaciones con los organismos modernos.