# Estándares de Ciencias de Kínder (Georgia)

> Georgia Standards of Excellence: Ciencias, Kínder. 6 estándares.
> Source: https://georgiahomeroom.org/es/standards/science/kindergarten
> Interactive explorer: https://georgiahomeroom.org/explorer?subject=science&grade=KG

## Ciencias de la Tierra y el Espacio

### SKE1: El cielo de día y de noche

Obtener, evaluar y comunicar observaciones sobre los patrones de tiempo (del día a la noche y de la noche al día) y los objetos (sol, luna, estrellas) en el cielo diurno y nocturno.

- **SKE1.a**: Formular preguntas para clasificar los objetos según si se ven en el cielo de día, en el cielo de noche, o en ambos.
- **SKE1.b**: Desarrollar un modelo para comunicar los cambios que ocurren en el cielo durante el día, cuando el día se convierte en noche, durante la noche y cuando la noche se convierte en día, usando dibujos y palabras.

### SKE2: Descripción general de los materiales de la Tierra

Obtener, evaluar y comunicar información para describir las características físicas de los materiales de la Tierra (suelo, rocas, agua y aire).

- **SKE2.a**: Hacer preguntas para identificar y describir los materiales de la Tierra: suelo, rocas, agua y aire.
- **SKE2.b**: Construir un argumento respaldado por evidencia sobre cómo las rocas pueden agruparse según sus características físicas (tamaño, peso, textura y color).
- **SKE2.c**: Usar herramientas para observar y registrar las características físicas del suelo, como la textura y el color.

## Ciencias Físicas

### SKP1: Materiales y atributos de los objetos

Obtener, evaluar y comunicar información para describir los objetos según los materiales de los que están hechos y sus características físicas.

- **SKP1.a**: Hacer preguntas para comparar y clasificar objetos hechos de diferentes materiales. (Los materiales comunes incluyen arcilla, tela, plástico, madera, papel y metal.)
- **SKP1.b**: Usar los sentidos y herramientas científicas para clasificar objetos comunes, como botones o retazos de tela, según sus características físicas (color, tamaño, forma, peso y textura).
- **SKP1.c**: Planificar y llevar a cabo una investigación para predecir y observar si los objetos, según sus características físicas, se hundirán o flotarán.

### SKP2: Tipos de movimiento

Obtener, evaluar y comunicar información para comparar y describir diferentes tipos de movimiento.

- **SKP2.a**: Planificar y llevar a cabo una investigación para determinar la relación entre las características físicas de un objeto y el movimiento que resulta (en línea recta, circular, de ida y vuelta, rápido y lento, y sin movimiento) cuando se aplica una fuerza.
- **SKP2.b**: Construir un argumento sobre la mejor manera de mover un objeto según sus características físicas.

## Ciencias de la Vida

### SKL1: Grupos de seres vivos y objetos sin vida

Obtener, evaluar y comunicar información sobre cómo se agrupan los organismos (vivos y no vivos) y los objetos sin vida.

- **SKL1.a**: Construir una explicación basada en observaciones para reconocer las diferencias entre los organismos y los objetos sin vida.
- **SKL1.b**: Desarrollar un modelo para representar cómo un conjunto de organismos y objetos sin vida se clasifican en grupos según sus características.

### SKL2: Comparación de grupos de organismos

Obtener, evaluar y comunicar información para comparar las semejanzas y diferencias entre grupos de organismos.

- **SKL2.a**: Construir un argumento respaldado por evidencia sobre cómo los animales pueden agruparse de acuerdo con sus características.
- **SKL2.b**: Construir un argumento respaldado por evidencia sobre cómo las plantas pueden agruparse de acuerdo con sus características.
- **SKL2.c**: Hacer preguntas y realizar observaciones para identificar las semejanzas y diferencias entre las crías y sus progenitores, y entre las crías y otros miembros de la misma especie.