# Estándares de Estudios Sociales de Grado 7 (Georgia) > Georgia Standards of Excellence: Estudios Sociales, Grado 7. 78 estándares. > Source: https://georgiahomeroom.org/es/standards/social_studies/grade-7 > Interactive explorer: https://georgiahomeroom.org/explorer?subject=social_studies&grade=07 ## África ### Comprensiones Históricas #### SS7H1: Continuidad y cambio en África Analizar la continuidad y el cambio en África. - **SS7H1.a**: Explicar cómo la división territorial europea en África contribuyó a los conflictos, las guerras civiles y el establecimiento de fronteras políticas artificiales en el África actual. - **SS7H1.b**: Explicar cómo el movimiento panafricano y el nacionalismo condujeron a la independencia de Kenia y Nigeria. - **SS7H1.c**: Explicar la creación y el fin del apartheid en Sudáfrica, así como los roles de Nelson Mandela y F.W. de Klerk. ### Comprensiones Geográficas #### SS7G1: Características Físicas de África Ubicar características seleccionadas de África. - **SS7G1.a**: Ubicar en un mapa político-físico mundial y regional: el Sahara, el Sahel, la sabana, la selva tropical, el río Congo, el río Níger, el río Nilo, el lago Victoria, el Gran Valle del Rift, el monte Kilimanjaro, las montañas Atlas y el desierto de Kalahari. - **SS7G1.b**: Ubicar en un mapa político-físico mundial y regional los países de la República Democrática del Congo, Egipto, Kenia, Nigeria, Sudáfrica y Sudán. #### SS7G2: Problemas Ambientales en África Explicar los problemas ambientales en todo el continente africano. - **SS7G2.a**: Explicar cómo la contaminación del agua y el acceso desigual a ella afectan la irrigación, el comercio, la industria y el agua potable. - **SS7G2.b**: Explicar la relación entre la pobreza del suelo y la deforestación en el África subsahariana. - **SS7G2.c**: Explicar el impacto de la desertificación en el medio ambiente de África. #### SS7G3: Distribución de la Población en África Explicar el impacto de la ubicación, el clima y las características físicas en la distribución de la población en África. - **SS7G3.a**: Explicar cómo las características del Sahara, el Sahel, la sabana y la selva tropical lluviosa afectan el comercio e influyen en los lugares donde vive la gente. #### SS7G4: Diversidad Cultural Africana Analizar las diversas características culturales de las personas que viven en África. - **SS7G4.a**: Explicar las diferencias entre un grupo étnico y un grupo religioso. - **SS7G4.b**: Describir la diversidad de religiones dentro de los grupos étnicos africanos. ### Comprensiones de Gobierno/Cívicas #### SS7CG1: Participación ciudadana en el gobierno Comparar y contrastar las distintas formas de participación del ciudadano en el gobierno. - **SS7CG1.a**: Explicar el papel de la participación del ciudadano en los gobiernos autocráticos y democráticos. - **SS7CG1.b**: Describir las dos formas predominantes de gobiernos democráticos: parlamentario y presidencial. - **SS7CG1.c**: Explicar el papel de los ciudadanos en la elección de los líderes de Sudáfrica (democracia parlamentaria), Nigeria (democracia presidencial) y Kenia (democracia presidencial). #### SS7CG2: Inestabilidad del gobierno en África Analizar cómo la inestabilidad del gobierno en África afecta el nivel de vida. - **SS7CG2.a**: Describir el impacto de la inestabilidad del gobierno en el acceso a la educación y en la distribución de medicamentos y alimentos para combatir enfermedades y el hambre en toda África. ### Comprensiones Económicas #### SS7E1: Sistemas económicos de África Analizar diferentes sistemas económicos. - **SS7E1.a**: Comparar cómo las economías tradicional, de mando y de mercado responden a las preguntas económicas de 1-qué producir, 2-cómo producir y 3-para quién producir. - **SS7E1.b**: Explicar que los países tienen un sistema económico mixto que se ubica en un continuo entre el mercado puro y el mando puro. - **SS7E1.c**: Comparar y contrastar los sistemas económicos de Sudáfrica, Nigeria y Kenia. #### SS7E2: Comercio voluntario en África Explicar cómo el comercio voluntario beneficia a compradores y vendedores en África. - **SS7E2.a**: Explicar cómo la especialización fomenta el comercio entre países. - **SS7E2.b**: Comparar y contrastar diferentes tipos de barreras comerciales, como aranceles, cuotas y embargos. - **SS7E2.c**: Explicar por qué el comercio internacional requiere un sistema para el intercambio de monedas entre naciones. #### SS7E3: Factores de crecimiento económico en África Describir los factores que influyen en el crecimiento económico y examinar su presencia o ausencia en Nigeria, Sudáfrica y Kenia. - **SS7E3.a**: Evaluar cómo las tasas de alfabetización afectan el nivel de vida. - **SS7E3.b**: Explicar la relación entre la inversión en capital humano (educación y capacitación) y el producto interno bruto (PIB per cápita). - **SS7E3.c**: Explicar la relación entre la inversión en bienes de capital (fábricas, maquinaria y tecnología) y el producto interno bruto (PIB per cápita). - **SS7E3.d**: Explicar cómo la distribución de los recursos naturales afecta el desarrollo económico de África. - **SS7E3.e**: Describir el papel del espíritu empresarial. ## Asia Suroccidental (Medio Oriente) ### Comprensiones Históricas #### SS7H2: Continuidad y cambio en el suroeste de Asia Analizar la continuidad y el cambio en el suroeste de Asia (Medio Oriente). - **SS7H2.a**: Explicar cómo la división territorial europea en el Medio Oriente tras la Primera Guerra Mundial (WWI) dio lugar a conflictos regionales. - **SS7H2.b**: Explicar los factores históricos que contribuyeron al establecimiento del Estado moderno de Israel en 1948; incluir la conexión religiosa judía con la tierra, el antisemitismo, el desarrollo del sionismo en Europa y las consecuencias del Holocausto. - **SS7H2.c**: Describir el papel que desempeñan la tierra y la religión en los conflictos que continúan en el Medio Oriente (es decir, el conflicto palestino-israelí, la división entre musulmanes sunitas y chiitas, y el nacionalismo kurdo). - **SS7H2.d**: Explicar la presencia e intereses de los EE. UU. en el suroeste de Asia, incluyendo el conflicto del Golfo Pérsico y las invasiones de Afganistán e Irak. ### Comprensiones de Gobierno/Cívicas #### SS7CG3: Formas de gobierno Comparar y contrastar diversas formas de gobierno. - **SS7CG3.a**: Explicar la participación del ciudadano en los gobiernos autocráticos y democráticos, es decir, el papel de los ciudadanos en la elección de los líderes de Israel (democracia parlamentaria), Arabia Saudita (monarquía autocrática) y Turquía (democracia presidencial). - **SS7CG3.b**: Describir las dos formas predominantes de gobiernos democráticos: parlamentario y presidencial. ### Comprensiones Geográficas #### SS7G5: Características físicas del suroeste de Asia Ubicar elementos seleccionados en el suroeste de Asia (Medio Oriente). - **SS7G5.a**: Ubicar en un mapa político-físico mundial y regional: el río Éufrates, el río Jordán, el río Tigris, el Canal de Suez, el Golfo Pérsico, el Estrecho de Ormuz, el Mar Arábigo y el Mar Rojo. - **SS7G5.b**: Ubicar en un mapa político-físico mundial y regional: Afganistán, Irán, Irak, Israel, Kuwait, Arabia Saudita, Siria, Turquía, la Franja de Gaza y Cisjordania. #### SS7G6: Problemas ambientales del suroeste de Asia Explicar el impacto de los problemas ambientales en todo el suroeste de Asia (Medio Oriente). - **SS7G6.a**: Explicar cómo la contaminación del agua y el acceso desigual a ella afectan la irrigación y el agua potable. #### SS7G7: Panorama general de la geografía del suroeste de Asia Explicar el impacto de la ubicación, el clima, las características físicas, la distribución de los recursos naturales y la distribución de la población en el suroeste de Asia (Medio Oriente). - **SS7G7.a**: Describir cómo los desiertos y los ríos del suroeste de Asia (Medio Oriente) influyen en el comercio y afectan los lugares donde vive la gente. #### SS7G8: Diversidad cultural del suroeste de Asia Analizar las diversas características culturales de las personas que viven en el suroeste de Asia (Medio Oriente). - **SS7G8.a**: Explicar las diferencias entre un grupo étnico y un grupo religioso. - **SS7G8.b**: Describir la diversidad de religiones dentro de los grupos étnicos del suroeste de Asia (Medio Oriente) (p. ej., árabes, persas y kurdos). - **SS7G8.c**: Comparar y contrastar las principales religiones del suroeste de Asia (Medio Oriente): el judaísmo, el islam y el cristianismo. ### Comprensiones Económicas #### SS7E4: Comparación de sistemas económicos Analizar diferentes sistemas económicos. - **SS7E4.a**: Comparar cómo las economías tradicional, de mando y de mercado responden a las preguntas económicas de 1-qué producir, 2-cómo producir y 3-para quién producir. - **SS7E4.b**: Explicar que los países tienen un sistema económico mixto que se ubica en un continuo entre el mercado puro y el mando puro. - **SS7E4.c**: Comparar y contrastar los sistemas económicos de Israel, Arabia Saudita y Turquía. #### SS7E5: Comercio voluntario en Oriente Medio Explicar cómo el comercio voluntario beneficia a compradores y vendedores en el suroeste de Asia (Medio Oriente). - **SS7E5.a**: Explicar cómo la especialización fomenta el comercio entre países. - **SS7E5.b**: Comparar y contrastar diferentes tipos de barreras comerciales, como aranceles, cuotas y embargos. - **SS7E5.c**: Explicar por qué el comercio internacional requiere un sistema para el intercambio de monedas entre naciones. - **SS7E5.d**: Explicar la función principal de la Organización de Países Exportadores de Petróleo (OPEC). #### SS7E6: Crecimiento Económico en el Medio Oriente Describir los factores que influyen en el crecimiento económico y examinar su presencia o ausencia en Israel, Arabia Saudita y Turquía. - **SS7E6.a**: Evaluar cómo las tasas de alfabetización afectan el nivel de vida. - **SS7E6.b**: Explicar la relación entre la inversión en capital humano (educación y capacitación) y el producto interno bruto (PIB per cápita). - **SS7E6.c**: Explicar la relación entre la inversión en bienes de capital (fábricas, maquinaria y tecnología) y el producto interno bruto (PIB per cápita). - **SS7E6.d**: Explicar cómo la distribución del petróleo ha afectado el desarrollo del suroeste de Asia (Medio Oriente). - **SS7E6.e**: Describir el papel del espíritu empresarial. ## Asia Meridional y Oriental ### Comprensiones Históricas #### SS7H3: Cambio y continuidad en el sur y el este de Asia Analizar la continuidad y el cambio en el sur y el este de Asia. - **SS7H3.a**: Describir cómo el nacionalismo condujo a la independencia de India. - **SS7H3.b**: Describir el impacto de la creencia de Mohandas Gandhi en la protesta no violenta. - **SS7H3.c**: Explicar el papel de los Estados Unidos en la reconstrucción de Japón después de la Segunda Guerra Mundial. - **SS7H3.d**: Describir el impacto del comunismo en China en términos de Mao Zedong, el Gran Salto Adelante, la Revolución Cultural y la Plaza de Tiananmen. - **SS7H3.e**: Explicar las razones de la intervención extranjera en Corea y Vietnam en relación con la contención del comunismo. ### Comprensiones Geográficas #### SS7G9: Características del sur y el este de Asia Ubicar elementos geográficos seleccionados en el sur y el este de Asia. - **SS7G9.a**: Ubicar en un mapa político-físico mundial y regional: el río Ganges, el Huang He (río Amarillo), el Chang Jiang (río Yangtsé), el golfo de Bengala, el océano Índico, el mar del Japón, el mar de China Meridional, el mar Amarillo, el desierto de Gobi, el desierto de Taklamakán, las montañas del Himalaya y la península de Corea. - **SS7G9.b**: Ubicar en un mapa político-físico mundial y regional los países de China, India, Japón, Corea del Norte, Corea del Sur y Vietnam. #### SS7G10: Medio Ambiente en el Sur y Este de Asia Explicar el impacto de los problemas ambientales en el sur y el este de Asia. - **SS7G10.a**: Explicar las causas y los efectos de la contaminación en los ríos Chang Jiang (Yangtsé) y Ganges. - **SS7G10.b**: Explicar las causas y los efectos de la contaminación del aire y las inundaciones en India y China. #### SS7G11: Geografía del Sur y Este de Asia Explicar el impacto de la ubicación, el clima, las características físicas, la distribución de los recursos naturales y la distribución de la población en el sur y el este de Asia. - **SS7G11.a**: Describir cómo las características montañosas, desérticas e hídricas del sur y el este de Asia afectan el comercio e influyen en los lugares donde vive la gente. #### SS7G12: Culturas del Sur y Este de Asia Analizar las diversas características culturales de las personas que viven en el sur y el este de Asia. - **SS7G12.a**: Explicar las diferencias entre un grupo étnico y un grupo religioso. - **SS7G12.b**: Comparar y contrastar los sistemas de creencias originados en el sur y el este de Asia: el budismo, el hinduismo, el sintoísmo y el confucianismo. ### Comprensiones de Gobierno/Cívicas #### SS7CG4: Formas de gobierno en Asia Comparar y contrastar diversas formas de gobierno. - **SS7CG4.a**: Explicar el papel de la participación del ciudadano en los gobiernos autocráticos y democráticos [es decir, explicar el papel de los ciudadanos en la elección de los líderes de China (estado comunista), Japón (democracia parlamentaria), Corea del Norte (autocracia), Corea del Sur (democracia presidencial) e India (democracia parlamentaria)]. - **SS7CG4.b**: Describir las dos formas predominantes de gobiernos democráticos: parlamentario y presidencial. ### Comprensiones Económicas #### SS7E7: Panorama de los Sistemas Económicos Analizar los diferentes sistemas económicos. - **SS7E7.a**: Comparar cómo las economías tradicional, de mando y de mercado responden a las preguntas económicas de 1-qué producir, 2-cómo producir y 3-para quién producir. - **SS7E7.b**: Explicar que los países tienen un sistema económico mixto que se ubica en un continuo entre el mercado puro y el mando puro. - **SS7E7.c**: Comparar y contrastar los sistemas económicos de China, India, Japón, Corea del Norte y Corea del Sur. #### SS7E8: Beneficios del Comercio Voluntario Explicar cómo el comercio voluntario beneficia a compradores y vendedores en el sur y el este de Asia. - **SS7E8.a**: Explicar cómo la especialización fomenta el comercio entre países. - **SS7E8.b**: Comparar y contrastar los diferentes tipos de barreras comerciales, como los aranceles, las cuotas y los embargos. - **SS7E8.c**: Explicar por qué el comercio internacional requiere un sistema para el intercambio de monedas entre naciones. #### SS7E9: Factores de Crecimiento Económico en Asia Describir los factores que influyen en el crecimiento económico y examinar su presencia o ausencia en China, India, Japón, Corea del Sur y Corea del Norte. - **SS7E9.a**: Evaluar cómo las tasas de alfabetización afectan el nivel de vida. - **SS7E9.b**: Explicar la relación entre la inversión en capital humano (educación y capacitación) y el producto interno bruto (PIB per cápita). - **SS7E9.c**: Explicar la relación entre la inversión en bienes de capital (fábricas, maquinaria y tecnología) y el producto interno bruto (PIB per cápita). - **SS7E9.d**: Describir el papel de los recursos naturales en la economía de un país. - **SS7E9.e**: Describir el papel del espíritu empresarial. #### SS7E10: Manejo personal del dinero Comprender que un principio básico de una administración personal del dinero eficaz es vivir dentro de los propios ingresos. - **SS7E10.a**: Comprender que los ingresos se reciben a través del trabajo y son limitados. - **SS7E10.b**: Comprender que un presupuesto es una herramienta para planificar el gasto y el ahorro de los ingresos. - **SS7E10.c**: Comprender las razones y los beneficios del ahorro. - **SS7E10.d**: Comprender los usos y los costos del crédito. ## Estándares de lectura para la alfabetización en Historia/Estudios Sociales (RHSS) Grados 6-8 ### Ideas clave y detalles #### L6-8RHSS1: Evidencia Textual en las Fuentes Citar evidencia textual específica para apoyar el análisis de fuentes primarias y secundarias. #### L6-8RHSS2: Ideas Centrales y Resumen Determinar las ideas o la información central de una fuente primaria o secundaria; proporcionar un resumen preciso de la fuente que sea distinto del conocimiento previo o de las opiniones personales. #### L6-8RHSS3: Pasos Clave en Procesos Históricos Identificar los pasos clave en la descripción que hace un texto de un proceso relacionado con la historia/los estudios sociales (por ejemplo, cómo un proyecto de ley se convierte en ley, cómo se suben o bajan las tasas de interés). ### Oficio literario y estructura #### L6-8RHSS4: Significado del Vocabulario Específico del Dominio Determinar el significado de palabras y frases según se usan en un texto, incluyendo el vocabulario específico de los dominios relacionados con la historia/los estudios sociales. #### L6-8RHSS5: Estructura y Organización del Texto Describir cómo un texto presenta la información (por ejemplo, de manera secuencial, comparativa o causal). #### L6-8RHSS6: Punto de Vista del Autor Identificar aspectos de un texto que revelen el punto de vista o el propósito del autor (por ejemplo, lenguaje cargado de intención, inclusión o exclusión de ciertos hechos). ### Integración del conocimiento y las ideas #### L6-8RHSS7: Integración de Información Visual e Impresa Integrar información visual (por ejemplo, en tablas, gráficas, fotografías, videos o mapas) con otra información en textos impresos y digitales #### L6-8RHSS8: Hecho, Opinión y Juicio Distinguir entre hecho, opinión y juicio razonado en un texto. #### L6-8RHSS9: Fuentes Primarias vs. Secundarias Analizar la relación entre una fuente primaria y una fuente secundaria sobre el mismo tema. ### Rango de lectura y nivel de complejidad del texto #### L6-8RHSS10: Complejidad de Textos para los Grados 6 a 8 Al finalizar el grado 8, leer y comprender textos de historia/estudios sociales dentro de la banda de complejidad textual de los grados 6–8, de manera independiente y competente. ## Estándares de escritura para la alfabetización en Historia/Estudios Sociales, Ciencias y… Estándares de escritura para la alfabetización en Historia/Estudios Sociales, Ciencias y Materias Técnicas (WHST) Grados 6-8 ### Tipos de texto y propósitos #### L6-8WHST1: Escritura de Argumentos Específicos de la Disciplina Escribir argumentos enfocados en *contenido específico de la disciplina*. - **L6-8WHST1.a**: Presentar la(s) afirmación(es) sobre un tema o asunto, reconocer y distinguir la(s) afirmación(es) de las afirmaciones alternativas u opuestas, y organizar los razonamientos y la evidencia de manera lógica - **L6-8WHST1.b**: Respaldar la(s) afirmación(es) con razonamiento lógico y datos y evidencia relevantes y precisos que demuestren una comprensión del tema o texto, utilizando fuentes confiables. - **L6-8WHST1.c**: Usar palabras, frases y cláusulas para crear cohesión y aclarar las relaciones entre la(s) afirmación(es), las contraafirmaciones, los razonamientos y la evidencia. - **L6-8WHST1.d**: Establecer y mantener un estilo formal. - **L6-8WHST1.e**: Establecer y mantener un estilo formal. #### L6-8WHST2: Textos informativos y explicativos Escribir textos informativos/explicativos, incluyendo la narración de eventos históricos, procedimientos/experimentos científicos o procesos técnicos. - **L6-8WHST2.a**: Introducir un tema con claridad, anticipando lo que se desarrollará a continuación; organizar ideas, conceptos e información en categorías más amplias según corresponda para lograr el propósito; incluir formato (p. ej., encabezados), gráficos (p. ej., tablas, cuadros) y recursos multimedia cuando sean útiles para facilitar la comprensión. - **L6-8WHST2.b**: Desarrollar el tema con datos, definiciones, detalles concretos, citas u otra información y ejemplos relevantes y bien seleccionados. - **L6-8WHST2.c**: Usar transiciones apropiadas y variadas para crear cohesión y aclarar las relaciones entre ideas y conceptos. - **L6-8WHST2.d**: Usar un lenguaje preciso y vocabulario específico del dominio para informar o explicar el tema. - **L6-8WHST2.e**: Establecer y mantener un estilo formal y un tono objetivo. - **L6-8WHST2.f**: Proporcionar un enunciado o sección de cierre que se derive de la información o explicación presentada y la respalde. #### L6-8WHST3: Exención de Escritura Narrativa No aplica como requisito independiente. ### Producción y distribución de la escritura #### L6-8WHST4: Escritura Clara y Coherente Producir escritos claros y coherentes en los que el desarrollo, la organización y el estilo sean apropiados para la tarea, el propósito y la audiencia. #### L6-8WHST5: Revisión según el Propósito y la Audiencia Con cierta orientación y apoyo de compañeros y adultos, desarrollar y fortalecer los escritos según sea necesario mediante la planificación, revisión, corrección, reescritura o el uso de un nuevo enfoque, con atención a qué tan bien se han considerado el propósito y la audiencia. #### L6-8WHST6: Publicación con Apoyo de la Tecnología Usar la tecnología, incluido el Internet, para producir y publicar escritos, y presentar las relaciones entre la información y las ideas de manera clara y eficiente. ### Investigación para desarrollar y presentar conocimiento #### L6-8WHST7: Proyectos de Investigación Breves Realizar proyectos de investigación cortos para responder una pregunta (incluida una pregunta generada por el propio estudiante), consultando varias fuentes y formulando preguntas adicionales relacionadas y enfocadas que permitan explorar el tema desde múltiples perspectivas. #### L6-8WHST8: Credibilidad de Fuentes y Citación Recopilar información relevante de múltiples fuentes impresas y digitales, usando términos de búsqueda de manera efectiva; evaluar la credibilidad y exactitud de cada fuente; y citar o parafrasear los datos y conclusiones de otros evitando el plagio y siguiendo un formato estándar de citación. #### L6-8WHST9: Evidencia de Textos Informativos Extraer evidencia de textos informativos para respaldar el análisis, la reflexión y la investigación. ### Rango de escritura #### L6-8WHST10: Escritura disciplinaria de rutina Escribir de manera habitual en períodos de tiempo prolongados (con tiempo para reflexionar y revisar) y en períodos de tiempo más cortos (en una sola sesión o en uno o dos días) para una variedad de tareas, propósitos y audiencias específicos de la disciplina. ## Destrezas de procesamiento de información ### SSIPS1: Comparación de Semejanzas y Diferencias Comparar semejanzas y diferencias. (Aplicar y mejorar las destrezas dominadas) ### SSIPS2: Organización cronológica Organizar elementos en orden cronológico. (Aplicar y mejorar las destrezas dominadas) ### SSIPS3: Identificación de problemas y soluciones Identificar problemas y/o asuntos y posibles soluciones alternativas. (Aplicar y mejorar las destrezas dominadas) ### SSIPS4: Hecho vs. opinión Distinguir entre hecho y opinión. (Aplicar y mejorar las destrezas dominadas) ### SSIPS5: Idea Principal y Causa-Efecto Identificar la idea principal, los detalles, la secuencia de eventos y la causa y efecto en un contexto de estudios sociales. (Aplicar y mejorar las destrezas dominadas) ### SSIPS6: Fuentes Primarias y Secundarias Identificar y usar fuentes primarias y secundarias. (Aplicar y mejorar las destrezas dominadas) ### SSIPS7: Líneas de Tiempo, Gráficas y Tablas Interpretar líneas de tiempo, gráficas y tablas. (Aplicar y mejorar destrezas dominadas) ### SSIPS8: Recursos de Referencia de Estudios Sociales Identificar recursos de referencia de estudios sociales para usar con un propósito específico. (Aplicar y mejorar destrezas dominadas) ### SSIPS9: Construcción de Gráficas y Tablas Construir gráficas y tablas. (Aplicar y mejorar las destrezas dominadas) ### SSIPS10: Análisis de Artefactos Analizar artefactos. (Aplicar y mejorar las destrezas dominadas) ### SSIPS11: Elaboración de conclusiones y generalizaciones Sacar conclusiones y hacer generalizaciones. (Aplicar y mejorar las destrezas dominadas) ### SSIPS12: Análisis de gráficas y diagramas Analizar gráficas y diagramas. (Aplicar y mejorar las destrezas dominadas) ### SSIPS13: Conversión de fechas a siglos y eras Convertir fechas en siglos, eras o épocas. (Aplicar y mejorar las destrezas dominadas) ### SSIPS14: Formulación de preguntas de investigación Formular preguntas de investigación apropiadas. (Aplicar y mejorar las destrezas dominadas) ### SSIPS15: Evaluación de la relevancia de la información Determinar la suficiencia y/o relevancia de la información. (Aplicar y mejorar las destrezas dominadas) ### SSIPS16: Verificación de la consistencia de la información Verificar la consistencia de la información. (Aplicar y mejorar las destrezas dominadas) ### SSIPS17: Interpretación de caricaturas políticas Interpretar caricaturas políticas. (En desarrollo) ## Destrezas de mapas y globos terráqueos ### SSMGS1: Rosa de los vientos y puntos cardinales Usar una rosa de los vientos para identificar los puntos cardinales. (Aplicar y mejorar las destrezas dominadas) ### SSMGS2: Puntos intermedios de la brújula Usar los puntos cardinales intermedios. (Aplicar y mejorar las destrezas dominadas) ### SSMGS3: Ubicación en cuadrícula de letras y números Usar un sistema de cuadrícula de letras y números para determinar una ubicación. (Aplicar y mejorar las destrezas dominadas) ### SSMGS4: Categorías de elementos en los mapas Comparar y contrastar las categorías de elementos naturales, culturales y políticos que aparecen en los mapas. (Aplicar y mejorar las destrezas dominadas) ### SSMGS5: Distancias con escala del mapa Usar escalas gráficas para determinar distancias en un mapa. (Aplicar y mejorar las destrezas dominadas) ### SSMGS6: Clave y leyenda del mapa Usar la clave/leyenda del mapa para obtener información de mapas históricos, físicos, políticos, de recursos, de productos y económicos. (Aplicar y mejorar destrezas dominadas) ### SSMGS7: Impacto de la geografía en los eventos Usar un mapa para explicar el impacto de la geografía en eventos históricos y actuales. (Aplicar y mejorar destrezas dominadas) ### SSMGS8: Generalizaciones basadas en mapas Sacar conclusiones y hacer generalizaciones basadas en información de mapas. (Aplicar y mejorar las destrezas dominadas) ### SSMGS9: Ubicación por Latitud y Longitud Usar la latitud y la longitud para determinar una ubicación. (Dominio) ### SSMGS10: Mapas a través del tiempo y la perspectiva Comparar mapas del mismo lugar en distintos momentos históricos y desde diferentes perspectivas para determinar cambios, identificar tendencias y hacer generalizaciones sobre las actividades humanas. (Aplicar y mejorar las destrezas dominadas) ### SSMGS11: Mapas con conjuntos de datos Comparar mapas con conjuntos de datos (tablas, cuadros, gráficas) y/o lecturas para sacar conclusiones y hacer generalizaciones. (Aplicar y mejorar las destrezas dominadas) ### SSMGS12: Tecnología y software geográfico Usar tecnología y programas informáticos geográficos para determinar cambios, identificar tendencias y hacer generalizaciones sobre las actividades humanas.