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Estándar de Georgia · Artes del Lenguaje en Inglés

12.P.AC.3Impacto del diseño del texto

Considerar el impacto del diseño del texto en el público y el propósito al consumir y producir textos en distintos modos y géneros.

Aparece en: Artes del Lenguaje en Inglés, Grado 12

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  • English Language Arts Courses with Adopted Standar > High School English Language Arts 9-12 > Grade 12 standards > **DOMAIN: Practices (P)** Students engage routinely in four literacy practices that ground, shape, and inform the expectations of the Foundations, Language, and Texts domains. > 12.P.AC > 12.P.AC.3

    Considerar el impacto del diseño del texto en el público y el propósito al consumir y producir textos en distintos modos y géneros.

  • English Language Arts Courses with Adopted Standar > High School English Language Arts 9-12 > American Literature and Composition > **DOMAIN: Practices (P)** Students engage routinely in four literacy practices that ground, shape, and inform the expectations of the Foundations, Language, and Texts domains. > 11-12.P.AC > Grade 12 Standards > 12.P.AC.3

    Considerar el impacto del diseño del texto en el público y el propósito al consumir y producir textos en distintos modos y géneros.

  • English Language Arts Courses with Adopted Standar > High School English Language Arts 9-12 > British Literature & Composition > **DOMAIN: Practices (P)** Students engage routinely in four literacy practices that ground, shape, and inform the expectations of the Foundations, Language, and Texts domains. > 11-12.P.AC > Grade 12 Standards > 12.P.AC.3

    Considere el impacto del diseño del texto en la audiencia y el propósito al consumir y producir textos en distintos modos y géneros.

  • English Language Arts Courses with Adopted Standar > High School English Language Arts 9-12 > Advanced Composition > **DOMAIN: Practices (P)** Students engage routinely in four literacy practices that ground, shape, and inform the expectations of the Foundations, Language, and Texts domains. > 11-12.P.AC > Grade 12 Standards > 12.P.AC.3

    Considere el impacto del diseño del texto en la audiencia y el propósito al consumir y producir textos en distintos modos y géneros.

  • English Language Arts Courses with Adopted Standar > High School English Language Arts 9-12 > World Literature & Composition > **DOMAIN: Practices (P)** Students engage routinely in four literacy practices that ground, shape, and inform the expectations of the Foundations, Language, and Texts domains. > 11-12.P.AC > Grade 12 Standards > 12.P.AC.3

    Considere el impacto del diseño del texto en la audiencia y el propósito al consumir y producir textos en distintos modos y géneros.

  • English Language Arts Courses with Adopted Standar > High School English Language Arts 9-12 > Multicultural Literature & Composition > **DOMAIN: Practices (P)** Students engage routinely in four literacy practices that ground, shape, and inform the expectations of the Foundations, Language, and Texts domains. > 11-12.P.AC > Grade 12 Standards > 12.P.AC.3

    Considere el impacto del diseño del texto en la audiencia y el propósito al consumir y producir textos en distintos modos y géneros.

  • English Language Arts Courses with Adopted Standar > High School English Language Arts 9-12 > Literature & Composition IV > Grade 12 standards > **DOMAIN: Practices (P)** Students engage routinely in four literacy practices that ground, shape, and inform the expectations of the Foundations, Language, and Texts domains. > 12.P.AC > 12.P.AC.3

    Considere el impacto del diseño del texto en la audiencia y el propósito al consumir y producir textos en distintos modos y géneros.

Expectativas

  • 12.P.AC.3.a

    Explorar y crear textos en diversos modos y géneros, desarrollando y aplicando el conocimiento de cómo las características específicas influyen en el significado, el tono, el estilo, el propósito y la audiencia. (I/C)

  • 12.P.AC.3.b

    Aplicar el conocimiento de cómo el modo y el género influyen en qué tipos de ideas e información se incluyen en los textos. (I/C)

  • 12.P.AC.3.c

    Aplicar el conocimiento de cómo el modo y el género influyen en la manera en que las ideas y la información se organizan y estructuran en los textos. (I/C)

  • 12.P.AC.3.d

    Consumir y producir textos multimodales, integrando una variedad de géneros, características textuales y técnicas de escritura para influir en el público objetivo y lograr propósitos específicos. (I/C)

Cobertura en las Georgia Milestones

Ningún plan de las Georgia Milestones cita este estándar.

El mismo estándar a lo largo de los grados

  1. Kindergarten · K.P.AC.3

    Diseño del texto Considerar el impacto del diseño del texto en el público y el propósito al consumir y producir textos en distintos modos y géneros.

  2. Grade 1 · 1.P.AC.3

    Diseño de textos Considerar el impacto del diseño del texto en el público y el propósito al consumir y producir textos en distintos modos y géneros.

  3. Grade 2 · 2.P.AC.3

    Diseño del texto Considerar el impacto del diseño del texto en la audiencia y el propósito al consumir y producir textos en distintos modos y géneros.

  4. Grade 3 · 3.P.AC.3

    Diseño del texto Considerar el impacto del diseño del texto en la audiencia y el propósito al consumir y producir textos en distintos modos y géneros.

  5. Grade 4 · 4.P.AC.3

    Diseño de textos Considerar el impacto del diseño del texto en el público y el propósito al consumir y producir textos en distintos modos y géneros.

  6. Grade 5 · 5.P.AC.3

    Diseño del texto Considerar el impacto del diseño del texto en el público y el propósito al consumir y producir textos en distintos modos y géneros.

  7. Grade 6 · 6.P.AC.3

    Diseño de textos Considerar el impacto del diseño de los textos en el público y el propósito al consumir y producir textos en distintos modos y géneros.

  8. Grade 7 · 7.P.AC.3

    Diseño del texto Considerar el impacto del diseño del texto en el público y el propósito al consumir y producir textos en distintos modos y géneros.

  9. Grade 8 · 8.P.AC.3

    Diseño del texto Considerar el impacto del diseño del texto en el público y el propósito al consumir y producir textos en distintos modos y géneros.

  10. Grade 9 · 9.P.AC.3

    Diseño del texto Considerar el impacto del diseño del texto en el público y el propósito al consumir y producir textos en distintos modos y géneros.

  11. Grade 10 · 10.P.AC.3

    Diseño del texto Considerar el impacto del diseño del texto en la audiencia y el propósito al consumir y producir textos en distintos modos y géneros.

  12. Grade 11 · 11.P.AC.3

    Diseño del texto Considere el impacto del diseño del texto en la audiencia y el propósito al consumir y producir textos en distintos modos y géneros.

  13. Grade 12 · 12.P.AC.3 (este estándar)

    Diseño del texto Considere el impacto del diseño del texto en la audiencia y el propósito al consumir y producir textos en distintos modos y géneros.

Fuente: Georgia Standards of Excellence, publicados por el Departamento de Educación de Georgia en case.georgiastandards.org.

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