5.PAR.6Reglas de patrones numéricos

Expectativas

• 5.PAR.6.1

  Generar dos patrones numéricos usando dos reglas dadas. Identificar las relaciones aparentes entre los términos correspondientes completando una tabla.

• 5.PAR.6.2

  Representar problemas graficando pares ordenados y explicar los valores de las coordenadas de los puntos en el primer cuadrante del plano de coordenadas.

Cobertura en las Georgia Milestones

• Mathematics Grade 5 (EOG) · Razonamiento sobre Patrones y Álgebra

  Resolver problemas relevantes creando y analizando patrones numéricos a partir de la(s) regla(s) dada(s).

  alrededor del 10% de la prueba · 6 puntos

Cómo se ve el dominio

Descriptores de Niveles de Logro de Georgia. Los niveles son acumulativos: cada uno incluye los anteriores. Proficient equivale a estar al nivel del grado.

Developing

Crear dos patrones numéricos usando dos reglas dadas. Graficar pares ordenados en el primer cuadrante del plano de coordenadas o identificar las coordenadas de un punto en el primer cuadrante.

Proficient

Identificar las relaciones entre los términos correspondientes de dos patrones numéricos en tablas. Explicar los valores de las coordenadas de puntos en el primer cuadrante del plano de coordenadas en el contexto de problemas relevantes.

Distinguished

Resolver problemas relevantes creando y analizando patrones numéricos mediante el uso de dos reglas dadas y graficándolos en el primer cuadrante del plano de coordenadas.

El mismo estándar a lo largo de los grados

1. Kindergarten · K.PAR.6

   Explicar, extender y crear patrones repetitivos con una repetición que no exceda 4, y describir patrones relacionados con el paso del tiempo.

2. Grade 5 · 5.PAR.6 (este estándar)

   Resolver problemas relevantes creando y analizando patrones numéricos a partir de regla(s) dadas.

3. Grade 6 · 6.PAR.6

   Identificar, escribir, evaluar e interpretar expresiones numéricas y algebraicas como modelos matemáticos para explicar situaciones relevantes.