SBO1Relaciones entre estructura y función en las plantas

Expectativas

• SBO1.a

  Formular preguntas para investigar y explicar las estructuras básicas de las plantas (es decir, los órganos principales, tejidos y células) en relación con sus funciones. (Nota aclaratoria: La instrucción sobre las estructuras y funciones de las plantas debe abordar qué tan flexibles o rígidas pueden ser estas en las plantas.)

• SBO1.b

  Construir una explicación respaldada por evidencia que relacione las estructuras de las plantas con sus procesos (fotosíntesis, respiración, transporte, crecimiento, reproducción y dispersión). (Nota aclaratoria: La instrucción debe enfocarse en comprender los procesos principales, como las reacciones de luz y oscuridad de la fotosíntesis, la Glucólisis, el Ciclo de Krebs, la Cadena de Transporte de Electrones, el movimiento ascendente del agua y los nutrientes (ascenso de la savia), el movimiento de los alimentos, las formas de crecimiento, la reproducción vegetativa y sexual, los mecanismos de dispersión de semillas, y cómo las estructuras morfológicas y anatómicas apoyan estos procesos.)

• SBO1.c

  Desarrollar y usar un modelo para rastrear el origen de los cambios en las principales estructuras y órganos de las plantas a lo largo del tiempo geológico, en respuesta a cambios importantes en el ambiente (es decir, el desarrollo de tejidos vasculares y el cambio de plantas que producen esporas a plantas que producen semillas).

• SBO1.d

  Construir una explicación sobre la coevolución de las estructuras morfológicas y anatómicas de las plantas con los animales (es decir, la polinización), el Rhizobium (es decir, la fijación de nitrógeno) y la Mycorrhiza (es decir, los hongos en la rizosfera). (Nota aclaratoria: Al abordar la polinización, tenga en cuenta que los estudiantes pueden tener la idea errónea de que los insectos son la única fuente de polinización. Los vertebrados, el viento, el fuego y el agua también participan en este proceso. Si bien no todos son ejemplos de coevolución, representan estrategias de reproducción y dispersión, así como avances de algunos grupos de plantas.)

• SBO1.e

  Usar modelos matemáticos para predecir el efecto de las hormonas en el crecimiento estructural de una planta en respuesta a un estímulo externo. (Enfoque en el fototropismo, el geotropismo y el tigmotropismo).

Cobertura en las Georgia Milestones

Ningún plan de las Georgia Milestones cita este estándar.