Estándar de Georgia · Ciencias

`SO3`Flujo de energía en el océano

Obtener, evaluar y comunicar información para modelar el flujo de energía en el océano.

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Expectativas

SO3.a
Construir una explicación que respalde la afirmación de que algunas de las primeras formas de vida se originaron en el océano.
SO3.b
Formular preguntas para comparar el papel relativo de la fotosíntesis y la quimiosíntesis en la productividad biológica oceánica, y describir los ámbitos oceánicos en los que ocurre cada modo de producción primaria. (Nota aclaratoria: Distinguir entre la fotosíntesis y la quimiosíntesis en los organismos oceánicos.)
SO3.c
Desarrollar y usar modelos para analizar el flujo de energía y el ciclo de la materia en los ecosistemas marinos. (Nota aclaratoria: Esto incluye las redes alimentarias y los niveles tróficos.)
SO3.d
Formular preguntas para investigar las relaciones entre los factores bióticos y abióticos en los ecosistemas marinos, incluyendo estuarios, arrecifes de coral, bosques de algas kelp, el océano abierto y el océano profundo.

Ningún plan de las Georgia Milestones cita este estándar.