2.NR.2Suma y resta hasta 1,000

Expectativas

• 2.NR.2.1

  Sumar y restar con fluidez dentro del 20 usando una variedad de estrategias mentales de partes y todo.

• 2.NR.2.2

  Encontrar 10 más o 10 menos que un número de tres dígitos dado, y encontrar 100 más o 100 menos que un número de tres dígitos dado.

• 2.NR.2.3

  Resolver problemas que involucren la suma y la resta de números de dos dígitos usando estrategias de partes y todo.

• 2.NR.2.4

  Sumar y restar con fluidez dentro del 100 usando estrategias basadas en el valor posicional, las propiedades de las operaciones y/o la relación entre la suma y la resta.

Cobertura en las Georgia Milestones

Ningún plan de las Georgia Milestones cita este estándar.

El mismo estándar a lo largo de los grados

1. Kindergarten · K.NR.2

   Usar secuencias de conteo dentro del 100 para contar hacia adelante y hacia atrás en orden.

2. Grade 1 · 1.NR.2

   Explicar la relación entre la suma y la resta, y aplicar las propiedades de las operaciones para resolver problemas de suma y resta de la vida cotidiana con resultados hasta el 20.

3. Grade 2 · 2.NR.2 (este estándar)

   Aplicar múltiples estrategias de partes y todo, propiedades de las operaciones y comprensión del valor posicional para resolver problemas matemáticos de la vida cotidiana que involucren suma y resta dentro de 1,000.

4. Grade 4 · 4.NR.2

   Usando estrategias de parte-todo, resolver problemas que involucren suma y resta hasta el lugar de las centenas de millar, así como multiplicación y división de números enteros de varios dígitos presentados en situaciones matemáticas de la vida real.

5. Grade 5 · 5.NR.2

   Multiplicar y dividir números enteros de varios dígitos para resolver problemas matemáticos relevantes.

6. Grade 6 · 6.NR.2

   Aplicar operaciones con números enteros, fracciones y decimales en situaciones de la vida real.

7. Grade 8 · 8.NR.2

   Resolver problemas que involucran radicales y exponentes enteros, incluyendo situaciones de aplicación relevantes; aplicar la comprensión del valor posicional con la notación científica y usar la notación científica para explicar fenómenos reales.