6.NR.2Operaciones aplicadas a situaciones reales

Expectativas

• 6.NR.2.1

  Describir e interpretar el centro de la distribución mediante el valor de reparto equitativo (media).

• 6.NR.2.2

  Resumir conjuntos de datos categóricos y cuantitativos (numéricos) en relación con el contexto: mostrar las distribuciones de datos cuantitativos (numéricos) en gráficas sobre una recta numérica, incluyendo diagramas de puntos, histogramas y diagramas de caja, y mostrar la distribución de datos categóricos usando gráficas de barras.

• 6.NR.2.3

  Interpretar datos numéricos para responder una pregunta de investigación estadística planteada. Describir la distribución de una variable cuantitativa (numérica) recopilada, incluyendo su centro, variabilidad y forma general.

• 6.NR.2.4

  Diseñar experimentos sencillos y recopilar datos. Usar datos obtenidos de situaciones reales y simulaciones para determinar medidas cuantitativas de centro (mediana y/o media) y variabilidad (rango intercuartílico y rango). Usar estas cantidades para sacar conclusiones sobre los datos, comparar diferentes conjuntos de datos numéricos y hacer predicciones.

• 6.NR.2.5

  Relacionar la elección de las medidas de centro y variabilidad con la forma de la distribución de los datos y el contexto en el que se recopilaron.

• 6.NR.2.6

  Describir el impacto que tiene agregar o eliminar un dato sobre la media y la mediana de un conjunto de datos. Crear representaciones gráficas de datos usando un diagrama de puntos o un diagrama de caja para examinar este impacto.

Cobertura en las Georgia Milestones

• Mathematics Grade 6 (EOG) · Razonamiento Numérico

  Aplicar operaciones con números enteros, fracciones y decimales en situaciones de aplicación relevantes.

  alrededor del 14% de la prueba · 8 puntos

Cómo se ve el dominio

Descriptores de Niveles de Logro de Georgia. Los niveles son acumulativos: cada uno incluye los anteriores. Proficient equivale a estar al nivel del grado.

Beginning

Dado un conjunto de datos en una lista, identificar cómo distribuir los datos en partes iguales. Determinar la media, la mediana o el rango de un conjunto de datos.

Developing

Dado un conjunto de datos en una representación gráfica, describir cómo distribuir los datos en partes iguales. Identificar una gráfica de barras, diagrama de caja, diagrama de puntos o histograma que corresponda a un conjunto de datos. Determinar el rango intercuartílico de un conjunto de datos. Identificar conjuntos de datos en los que la media y la mediana no son iguales. Describir el impacto que tiene agregar o eliminar un dato sobre la media o la mediana.

Proficient

Crear una gráfica de barras, diagrama de caja, diagrama de puntos o histograma que resuma un conjunto de datos. Describir la distribución de un conjunto de datos usando la media, la mediana, el rango intercuartílico, la desviación media absoluta, el rango y la forma general. Usar medidas cuantitativas de centro y variabilidad para sacar conclusiones sobre conjuntos de datos y hacer predicciones basadas en comparaciones. Dada una situación real, describir cómo la media y la mediana se ven afectadas de manera diferente por los valores atípicos. Crear una representación gráfica de datos para demostrar el impacto que tiene agregar o eliminar un dato sobre la media y/o la mediana.

Distinguished

Resolver problemas relevantes que involucren datos numéricos, usando gráficas de barras, diagramas de puntos y diagramas de caja para representar los datos. Describir el centro, la variabilidad y la distribución general de los datos, incluyendo el impacto de agregar o eliminar valores.

El mismo estándar a lo largo de los grados

1. Kindergarten · K.NR.2

   Usar secuencias de conteo dentro del 100 para contar hacia adelante y hacia atrás en orden.

2. Grade 1 · 1.NR.2

   Explicar la relación entre la suma y la resta, y aplicar las propiedades de las operaciones para resolver problemas de suma y resta de la vida cotidiana con resultados hasta el 20.

3. Grade 2 · 2.NR.2

   Aplicar múltiples estrategias de partes y todo, propiedades de las operaciones y comprensión del valor posicional para resolver problemas matemáticos de la vida cotidiana que involucren suma y resta dentro de 1,000.

4. Grade 4 · 4.NR.2

   Usando estrategias de parte-todo, resolver problemas que involucren suma y resta hasta el lugar de las centenas de millar, así como multiplicación y división de números enteros de varios dígitos presentados en situaciones matemáticas de la vida real.

5. Grade 5 · 5.NR.2

   Multiplicar y dividir números enteros de varios dígitos para resolver problemas matemáticos relevantes.

6. Grade 6 · 6.NR.2 (este estándar)

   Aplicar operaciones con números enteros, fracciones y decimales en situaciones de la vida real.

7. Grade 8 · 8.NR.2

   Resolver problemas que involucran radicales y exponentes enteros, incluyendo situaciones de aplicación relevantes; aplicar la comprensión del valor posicional con la notación científica y usar la notación científica para explicar fenómenos reales.