2.NR.3Fundamentos de grupos iguales

Expectativas

• 2.NR.3.1

  Determinar si un grupo (de hasta 20 objetos) tiene un número par o impar de objetos. Escribir una ecuación para expresar un número par como la suma de dos sumandos iguales.

• 2.NR.3.2

  Usar la suma para encontrar el número total de objetos organizados en arreglos rectangulares de hasta 5 filas y hasta 5 columnas; escribir una ecuación para expresar el total como la suma de sumandos iguales.

Cobertura en las Georgia Milestones

Ningún plan de las Georgia Milestones cita este estándar.

El mismo estándar a lo largo de los grados

1. Kindergarten · K.NR.3

   Usar la comprensión del valor posicional para componer y descomponer números del 11 al 19.

2. Grade 2 · 2.NR.3 (este estándar)

   Trabajar con grupos iguales para desarrollar las bases de la multiplicación a través de problemas matemáticos de la vida cotidiana.

3. Grade 5 · 5.NR.3

   Describir fracciones y realizar operaciones con fracciones para resolver problemas matemáticos relevantes, usando estrategias de parte-todo y modelos visuales.

4. Grade 6 · 6.NR.3

   Resolver una variedad de problemas que involucren números enteros y sus opuestos; representar números racionales en una recta numérica para describir problemas presentados en situaciones matemáticas relevantes.