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Georgia Standards of Excellence

Estándares de Estudios Sociales de Grado 5

Todo lo que Georgia espera que los estudiantes de Grado 5 aprendan en Estudios Sociales, en una página. Estos son los Georgia Standards of Excellence oficiales: las mismas metas con las que planifican los maestros.

44 estándares · Abrir en el explorador interactivo · Versión en texto plano

Comprensiones Históricas

Comprensiones Históricas

SS5H1La vida en América a principios de siglo

Describir cómo cambió la vida en América al cambio de siglo.

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  • SS5H1.a

    Describir el papel de las rutas ganaderas a finales del siglo XIX; incluir a los Vaqueros Negros de Texas, el Great Western Cattle Trail y el Chisholm Trail.

  • SS5H1.b

    Describir el impacto en la vida estadounidense de los hermanos Wright (vuelo), George Washington Carver (ciencia), Alexander Graham Bell (comunicación) y Thomas Edison (electricidad).

  • SS5H1.c

    Explicar cómo William McKinley y Theodore Roosevelt ampliaron el papel de América en el mundo; incluir la Guerra Hispano-Estadounidense y la construcción del Canal de Panamá.

  • SS5H1.d

    Describir las razones por las que las personas emigraron a los Estados Unidos, desde qué lugares emigraron y dónde se establecieron.

SS5H2La Primera Guerra Mundial y la América de posguerra

Describir la participación de los EE. UU. en la Primera Guerra Mundial y la América de la posguerra.

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  • SS5H2.a

    Explicar cómo los ataques alemanes a los barcos estadounidenses durante la guerra en Europa (1914-1917) llevaron finalmente a los EE. UU. a unirse a la lucha contra Alemania; incluir el hundimiento del Lusitania y las preocupaciones por la seguridad de los barcos estadounidenses, las contribuciones de los EE. UU. a la guerra y el impacto del Tratado de Versalles en 1919.

  • SS5H2.b

    Describir los desarrollos culturales y las contribuciones individuales en la década de 1920 de la Era del Jazz (Louis Armstrong), el Renacimiento de Harlem (Langston Hughes), el béisbol (Babe Ruth), el automóvil (Henry Ford) y el vuelo transatlántico (Charles Lindbergh).

SS5H3La Gran Depresión y el New Deal

Explicar cómo la Gran Depresión y el New Deal afectaron la vida de millones de estadounidenses.

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  • SS5H3.a

    Analizar el Colapso de la Bolsa de Valores de 1929, Herbert Hoover, Franklin Roosevelt, el Dust Bowl y los comedores populares.

  • SS5H3.b

    Analizar las características principales del New Deal; incluir la importancia del Civilian Conservation Corps, la Works Progress Administration y la Tennessee Valley Authority.

  • SS5H3.c

    Analizar elementos culturales importantes de la década de 1930; incluir a Duke Ellington, Margaret Mitchell y Jesse Owens.

SS5H4Los EE. UU. en la Segunda Guerra Mundial

Explicar la participación de América en la Segunda Guerra Mundial.

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  • SS5H4.a

    Describir la agresión alemana en Europa y la agresión japonesa en Asia.

  • SS5H4.b

    Describir los eventos principales de la guerra tanto en Europa como en el Pacífico; incluir Pearl Harbor, Iwo Jima, el Día D, los Días VE y VJ, y el Holocausto.

  • SS5H4.c

    Analizar la decisión del presidente Truman de lanzar las bombas atómicas sobre Hiroshima y Nagasaki.

  • SS5H4.d

    Identificar a Roosevelt, Stalin, Churchill, Hirohito, Truman, Mussolini y Hitler.

  • SS5H4.e

    Describir los efectos del racionamiento y el papel cambiante de las mujeres y los afroamericanos o personas negras; incluir a "Rosie the Riveter" y a los Tuskegee Airmen.

  • SS5H4.f

    Explicar el papel de Eleanor Roosevelt y el de los EE. UU. en la formación de las Naciones Unidas.

SS5H5Orígenes y consecuencias de la Guerra Fría

Analizar los orígenes y las consecuencias de la Guerra Fría.

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  • SS5H5.a

    Explicar el origen y el significado del término "Telón de Acero".

  • SS5H5.b

    Explicar cómo los Estados Unidos intentaron detener la expansión del comunismo mediante el puente aéreo de Berlín, la Guerra de Corea y la Organización del Tratado del Atlántico Norte.

  • SS5H5.c

    Identificar a Joseph McCarthy y a Nikita Khrushchev.

  • SS5H5.d

    Analizar la importancia de la Crisis de los Misiles en Cuba y de la Guerra de Vietnam.

SS5H6Panorama de América: 1950–1975

Describir la importancia de personas, eventos y avances clave ocurridos entre 1950 y 1975.

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  • SS5H6.a

    Analizar los efectos de las leyes y prácticas de Jim Crow.

  • SS5H6.b

    Explicar los eventos y las personas clave del movimiento por los Derechos Civiles: Brown v. Board of Education (1954), el Boicot de Autobuses de Montgomery, la Marcha sobre Washington, la Ley de Derechos Civiles, la Ley de Derechos Electorales, y las actividades en favor de los derechos civiles de Thurgood Marshall, Lyndon B. Johnson, Cesar Chavez, Rosa Parks y Martin Luther King, Jr.

  • SS5H6.c

    Describir el impacto en la sociedad estadounidense de los asesinatos del presidente John F. Kennedy, Robert F. Kennedy y Martin Luther King, Jr.

  • SS5H6.d

    Analizar la importancia de las tecnologías de la televisión y la exploración espacial.

SS5H7Desarrollos en América 1975–2001

Identificar los avances más importantes en los Estados Unidos entre 1975 y 2001.

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  • SS5H7.a

    Describir el colapso de la Unión Soviética, incluyendo el papel de Ronald Reagan.

  • SS5H7.b

    Describir los eventos del 11 de septiembre de 2001 y analizar su impacto en la vida estadounidense.

  • SS5H7.c

    Explicar el impacto de la computadora personal y el Internet en la vida estadounidense.

Comprensiones Geográficas

Comprensiones Geográficas

SS5G1Lugares importantes de los EE. UU.

Ubicar lugares importantes en los Estados Unidos.

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  • SS5G1.a

    Ubicar lugares importantes construidos por el ser humano; incluir el Chisholm Trail; Pittsburgh, PA; Kitty Hawk, NC; Pearl Harbor, HI; Montgomery, AL; y Chicago, IL.

SS5G2Patrones económicos espaciales

Explicar las razones de los patrones espaciales de las actividades económicas.

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  • SS5G2.a

    Ubicar los principales lugares agrícolas e industriales entre el final de la Guerra Civil y 1900, y explicar cómo factores como la población, el transporte y los recursos influyeron en estas áreas (por ejemplo, el rápido crecimiento de Pittsburgh a finales del siglo XIX).

  • SS5G2.b

    Ubicar los principales lugares agrícolas e industriales desde el cambio del siglo XX y explicar cómo factores como la población, el transporte y los recursos influyeron en estas áreas (por ejemplo, el rápido crecimiento de Chicago a principios de ese siglo).

Comprensiones del Gobierno/Comprensiones Cívicas

Comprensiones del Gobierno/Comprensiones Cívicas

SS5CG1Protecciones de los Derechos Constitucionales

Explicar cómo la constitución de los EE. UU. protege los derechos de los ciudadanos.

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  • SS5CG1.a

    Explicar las responsabilidades de un ciudadano.

  • SS5CG1.b

    Explicar el concepto del debido proceso legal y describir cómo la constitución de los EE. UU. protege los derechos de los ciudadanos mediante el debido proceso.

SS5CG2Proceso de Enmienda Constitucional

Explicar el proceso mediante el cual se realizan enmiendas a la constitución de los EE. UU.

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  • SS5CG2.a

    Explicar el proceso de enmienda establecido en la Constitución.

  • SS5CG2.b

    Describir el propósito del proceso de enmienda.

SS5CG3Las Enmiendas y la Democracia

Explicar cómo las enmiendas a la Constitución de los EE. UU. han mantenido una democracia representativa/república.

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  • SS5CG3.a

    Explicar cómo las enmiendas 15, 19, 23, 24 y 26 protegen el derecho al voto.

Comprensiones Económicas

Comprensiones Económicas

SS5E1Conceptos Económicos Básicos

Usar los conceptos económicos básicos de comercio, costo de oportunidad, especialización, productividad e incentivos de precios para ilustrar eventos históricos.

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  • SS5E1.a

    Describir los costos de oportunidad y su relación con la toma de decisiones a lo largo del tiempo (por ejemplo, las decisiones de las personas en respuesta al racionamiento durante la Segunda Guerra Mundial).

  • SS5E1.b

    Explicar cómo los incentivos de precios afectan el comportamiento y las decisiones de las personas (por ejemplo, las decisiones de participar en rutas ganaderas debido al aumento en los precios de la carne de res).

  • SS5E1.c

    Describir cómo la especialización puede mejorar el nivel de vida y la productividad (por ejemplo, cómo el uso de la línea de ensamblaje por parte de Henry Ford redujo el precio de los automóviles).

  • SS5E1.d

    Describir cómo el comercio y el intercambio voluntario promueven la actividad económica (por ejemplo, cómo el Canal de Panamá incrementa el comercio entre países).

SS5E2Los Cuatro Sectores de la Economía de EE. UU.

Describir las funciones de los cuatro sectores principales de la economía de los EE. UU.

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  • SS5E2.a

    Describir la función del hogar en la provisión de recursos y el consumo de bienes y servicios.

  • SS5E2.b

    Describir la función de las empresas privadas en la producción de bienes y servicios.

  • SS5E2.c

    Describir la función de los bancos en la provisión de cuentas de cheques, cuentas de ahorro y préstamos.

  • SS5E2.d

    Describir la función del gobierno en la recaudación de impuestos y la provisión de ciertos bienes públicos y servicios públicos.

SS5E3Interacción entre consumidores y productores

Describir cómo interactúan los consumidores y los productores en la economía de los EE. UU.

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  • SS5E3.a

    Describir cómo la competencia, los mercados y los precios influyen en el comportamiento del consumidor.

  • SS5E3.b

    Describir cómo las personas obtienen ingresos al ofrecer su trabajo a las empresas.

  • SS5E3.c

    Describir cómo los emprendedores asumen riesgos para desarrollar nuevos bienes y servicios con el fin de iniciar un negocio.

SS5E4Conceptos básicos del presupuesto personal

Identificar los elementos de un presupuesto personal (ingresos, gastos y ahorro) y explicar por qué las decisiones personales sobre el gasto y el ahorro son importantes.

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Destrezas de Mapas y Globos Terráqueos

Destrezas de mapas y globos terráqueos K-12

SSMGS1Rosa de los vientos y puntos cardinales

Usar una rosa de los vientos para identificar los puntos cardinales. (Aplicar y mejorar las destrezas dominadas)

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SSMGS2Puntos intermedios de la brújula

Usar los puntos cardinales intermedios. (Aplicar y mejorar las destrezas dominadas)

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SSMGS3Ubicación en cuadrícula de letras y números

Usar un sistema de cuadrícula de letras y números para determinar una ubicación. (Aplicar y mejorar las destrezas dominadas)

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SSMGS4Categorías de elementos en los mapas

Comparar y contrastar las categorías de elementos naturales, culturales y políticos que aparecen en los mapas. (Aplicar y mejorar las destrezas dominadas)

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SSMGS6Clave y leyenda del mapa

Usar la clave/leyenda del mapa para obtener información de mapas históricos, físicos, políticos, de recursos, de productos y económicos. (Aplicar y mejorar destrezas dominadas)

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SSMGS7Aplicación del impacto de la geografía

Usar un mapa para explicar el impacto de la geografía en eventos históricos y actuales. (Aplicar y mejorar destrezas dominadas)

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SSMGS8Generalizaciones Basadas en Mapas Aplicadas

Sacar conclusiones y hacer generalizaciones basadas en información de mapas. (Aplicar y mejorar las destrezas dominadas)

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SSMGS9Ubicación por Latitud y Longitud

Usar la latitud y la longitud para determinar una ubicación. (En desarrollo)

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SSMGS10Mapas a través del tiempo y la perspectiva

Comparar mapas del mismo lugar en diferentes momentos históricos y desde diferentes perspectivas para determinar cambios, identificar tendencias y hacer generalizaciones sobre las actividades humanas. (Dominio)

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SSMGS11Mapas con conjuntos de datos

Comparar mapas con conjuntos de datos (tablas, cuadros, gráficas) y/o lecturas para sacar conclusiones y hacer generalizaciones. (Dominio)

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Destrezas de procesamiento de información K-12

Destrezas de procesamiento de información K-12

SSIPS1Comparación de Semejanzas y Diferencias

Comparar semejanzas y diferencias. (Aplicar y mejorar las destrezas dominadas)

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SSIPS2Organización cronológica

Organizar elementos en orden cronológico. (Aplicar y mejorar las destrezas dominadas)

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SSIPS3Problemas y soluciones alternativas

Identificar problemas y/o asuntos y posibles soluciones alternativas. (Dominio)

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SSIPS5Idea principal y causa-efecto

Identificar la idea principal, los detalles, la secuencia de eventos y la causa y efecto en un contexto de estudios sociales. (Aplicar y mejorar las destrezas dominadas)

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SSIPS6Fuentes Primarias y Secundarias

Identificar y usar fuentes primarias y secundarias. (Aplicar y mejorar las destrezas dominadas)

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SSIPS7Líneas de Tiempo, Gráficas y Tablas

Interpretar líneas de tiempo, gráficas y tablas. (Aplicar y mejorar destrezas dominadas)

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SSIPS8Recursos de Referencia de Estudios Sociales

Identificar recursos de referencia de estudios sociales para usar con un propósito específico. (Aplicar y mejorar destrezas dominadas)

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SSIPS9Construcción de Gráficas y Tablas

Construir gráficas y tablas. (Aplicar y mejorar destrezas dominadas)

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SSIPS11Elaboración de conclusiones y generalizaciones

Sacar conclusiones y hacer generalizaciones.(Aplicar y mejorar las destrezas dominadas)

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SSIPS14Formulación de preguntas de investigación

Formular preguntas de investigación apropiadas. (Dominio)

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SSIPS15Evaluación de la relevancia de la información

Determinar la suficiencia y/o relevancia de la información. (Dominio)

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SSIPS16Verificación de la consistencia de la información

Verificar la consistencia de la información. (Dominio)

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