10.T.RA.2Selección y organización de fuentes y evidencia

Expectativas

• 10.T.RA.2.a

  Navegar y utilizar una variedad de fuentes impresas y digitales confiables, incluyendo bases de datos académicas, para localizar información relevante sobre un argumento central, tema o pregunta. (I)

• 10.T.RA.2.b

  Analizar información proveniente de diversas fuentes identificando conceptos erróneos, información o perspectivas contradictorias y/o sesgos del autor, y verificando la validez, pertinencia y exactitud de la información considerada. (I)

• 10.T.RA.2.c

  Seguir las pautas de la Modern Language Association (MLA) al responder preguntas inferenciales sobre textos o al integrar y citar evidencia textual, asegurándose de que cada fuente esté acompañada de una entrada básica en una página de obras citadas. (C)

Cobertura en las Georgia Milestones

• Literature II (EOC) · Textos — Construcción de Textos

  Investigación y análisis Los estudiantes utilizan, comentan, analizan y seleccionan textos mientras participan en diversas conversaciones, actividades y proyectos sobre una variedad de textos y temas del nivel de grado.

  alrededor del 20% de la prueba · 12 puntos Estos puntos se comparten con otros estándares, así que cuéntalos una sola vez y nunca los sumes por estándar.

Cómo se ve el dominio

Descriptores de Niveles de Logro de Georgia. Los niveles son acumulativos: cada uno incluye los anteriores. Proficient equivale a estar al nivel del grado.

Beginning

Seguir un formato estándar de citación al integrar evidencia textual.

Developing

Usar una fuente impresa o digital para localizar información relevante sobre un argumento central, tema o pregunta. Usando información de una fuente, identificar concepciones erróneas, información o perspectivas contradictorias, o sesgo del autor. Seguir las pautas de la Modern Language Association (MLA) al citar evidencia textual.

Proficient

Navegar y usar una variedad de fuentes impresas y digitales confiables, incluidas bases de datos académicas, para localizar información relevante sobre un argumento central, tema o pregunta. Analizar información de una variedad de fuentes identificando concepciones erróneas, información o perspectivas contradictorias. Analizar información de una fuente identificando el sesgo del autor y verificando la validez, pertinencia y exactitud de la información considerada. Seguir las pautas de la Modern Language Association (MLA) al integrar y citar evidencia textual o al crear una entrada de Works Cited para una fuente.

Distinguished

Navegar y usar una variedad de fuentes impresas y digitales confiables, incluidas bases de datos académicas, para localizar información relevante sobre múltiples argumentos centrales, temas o preguntas.

El mismo estándar a lo largo de los grados

1. Kindergarten · K.T.RA.2

   Selección de fuentes y evidencia Hacer referencia a partes de los textos para abordar un tema o pregunta específica, y explorar diversas fuentes de información para establecer conexiones en una amplia variedad de temas.

2. Grade 1 · 1.T.RA.2

   Selección de fuentes y evidencia Hacer referencia a partes de los textos para abordar un tema o pregunta específica, y explorar diversas fuentes de información para establecer conexiones en una amplia variedad de temas.

3. Grade 2 · 2.T.RA.2

   Selección de fuentes y evidencia Hacer referencia a partes de los textos para abordar un tema o pregunta específica, y explorar diversas fuentes de información para establecer conexiones en una amplia variedad de temas.

4. Grade 3 · 3.T.RA.2

   Selección de fuentes y evidencia Integrar evidencia de fuentes impresas y digitales, evaluando su credibilidad y relevancia, y evitando el plagio.

5. Grade 4 · 4.T.RA.2

   Selección de fuentes y evidencia Integrar evidencia de fuentes impresas y digitales, evaluando su credibilidad y relevancia, y evitando el plagio.

6. Grade 5 · 5.T.RA.2

   Selección de fuentes y evidencia Integrar evidencia de fuentes impresas y digitales, evaluando su credibilidad y relevancia, y evitando el plagio.

7. Grade 6 · 6.T.RA.2

   Selección de fuentes y evidencia Utilizar múltiples textos impresos y digitales para abordar un tema o pregunta específica, evaluando la credibilidad y relevancia de las fuentes e integrando la evidencia de manera adecuada para evitar el plagio.

8. Grade 7 · 7.T.RA.2

   Selección de fuentes y evidencia Utilizar múltiples textos impresos y digitales para abordar un tema o pregunta específicos, evaluando la credibilidad y la relevancia de las fuentes e integrando la evidencia de manera adecuada para evitar el plagio.

9. Grade 8 · 8.T.RA.2

   Selección de fuentes y evidencia Utilizar múltiples textos impresos y digitales para abordar un tema o pregunta específica, evaluando la credibilidad y relevancia de las fuentes e integrando la evidencia de manera adecuada para evitar el plagio.

10. Grade 9 · 9.T.RA.2

    Selección de Fuentes y Evidencia Hacer referencia a partes de textos para abordar un tema o pregunta específicos, y explorar diversas fuentes de información para establecer conexiones a lo largo de una amplia variedad de temas.

11. Grade 10 · 10.T.RA.2 (este estándar)

    Selección y Organización de Fuentes y Evidencia Hacer referencia a partes de textos para abordar un tema o pregunta específica, y explorar diversas fuentes de información para establecer conexiones en una amplia variedad de temas.

12. Grade 11 · 11.T.RA.2

    Selección de fuentes y evidencia Hacer referencia a partes de textos para abordar un tema o pregunta específicos, y explorar diversas fuentes de información para establecer conexiones en una amplia variedad de temas.

13. Grade 12 · 12.T.RA.2

    Selección de fuentes y evidencia Hacer referencia a partes de textos para abordar un tema o pregunta específica, y explorar diversas fuentes de información para establecer conexiones en una amplia variedad de temas.