Estándares de Ciencias de Grado 1

Representar datos en tablas y/o gráficas para identificar y describir los diferentes tipos de tiempo atmosférico y las características de cada uno.

Hacer preguntas para identificar formas de precipitación, como lluvia, nieve, aguanieve y granizo, y clasificarlas como sólidas (hielo) o líquidas (agua).

Planificar y llevar a cabo investigaciones sobre las condiciones actuales del tiempo atmosférico mediante la observación, la medición con instrumentos meteorológicos sencillos (termómetro, veleta, pluviómetro) y el registro de datos meteorológicos (temperatura, precipitación, condiciones del cielo y eventos climáticos) en un diario periódico, en un calendario y de forma gráfica.

Analizar datos para identificar los patrones estacionales de cambio.

Usar observaciones para construir una explicación de cómo la luz es necesaria para que los objetos sean visibles.

Formular preguntas para identificar y comparar fuentes de luz.

Planificar y llevar a cabo una investigación sobre las sombras colocando objetos a distintas distancias de una fuente de luz.

Construir una explicación respaldada por evidencia de que los materiales que vibran pueden producir sonido y que el sonido puede hacer que los materiales vibren.

Diseñar una señal que pueda servir como alerta de emergencia usando luz y/o sonido para comunicarse a distancia.

Construir una explicación de cómo se usan los imanes en la vida cotidiana.

Planificar y llevar a cabo una investigación para demostrar cómo los imanes se atraen y se repelen entre sí, y el efecto de los imanes sobre objetos comunes.

Desarrollar modelos para identificar las partes de una planta: raíz, tallo, hoja y flor.

Formular preguntas para comparar y contrastar las necesidades básicas de las plantas (aire, agua, luz y nutrientes) y los animales (aire, agua, alimento y refugio).

Diseñar una solución para asegurarse de que una planta o un animal tenga todas sus necesidades cubiertas.