11.T.C.2Perspectiva del Autor y Contexto

Dónde se ubica este estándar

Georgia ubica este código en más de un curso. La redacción cambia según la ubicación:

• English Language Arts Courses with Adopted Standar > High School English Language Arts 9-12 > Grade 11 standards > **DOMAIN: Texts (T)** Students grow in their learning as they purposefully engage with texts. > 11.T.C > 11.T.C.2

  Evaluar cómo los puntos de vista de los autores y/o los oradores influyen en los textos y cómo las circunstancias dan forma a su creación.

• English Language Arts Courses with Adopted Standar > High School English Language Arts 9-12 > American Literature and Composition > **DOMAIN: Texts (T)** Students grow in their learning as they purposefully engage with texts. > 11-12.T.C > Grade 11 Standards > 11.T.C.2

  Evaluar cómo los puntos de vista de los autores y/o los oradores influyen en los textos y cómo las circunstancias dan forma a su creación.

• English Language Arts Courses with Adopted Standar > High School English Language Arts 9-12 > British Literature & Composition > **DOMAIN: Texts (T)** Students grow in their learning as they purposefully engage with texts. > 11-12.T.C > Grade 11 Standards > 11.T.C.2

  Evaluar cómo los puntos de vista de los autores y/o los oradores influyen en los textos y cómo las circunstancias dan forma a su creación.

• English Language Arts Courses with Adopted Standar > High School English Language Arts 9-12 > Advanced Composition > **DOMAIN: Texts (T)** Students grow in their learning as they purposefully engage with texts. > 11-12.T.C > Grade 11 Standards > 11.T.C.2

  Evaluar cómo los puntos de vista de los autores y/o los oradores influyen en los textos y cómo las circunstancias dan forma a su creación.

• English Language Arts Courses with Adopted Standar > High School English Language Arts 9-12 > World Literature & Composition > **DOMAIN: Texts (T)** Students grow in their learning as they purposefully engage with texts. > 11-12.T.C > Grade 11 Standards > 11.T.C.2

  Evaluar cómo los puntos de vista de los autores y/o los oradores influyen en los textos y cómo las circunstancias dan forma a su creación.

• English Language Arts Courses with Adopted Standar > High School English Language Arts 9-12 > Multicultural Literature & Composition > **DOMAIN: Texts (T)** Students grow in their learning as they purposefully engage with texts. > 11-12.T.C > Grade 11 Standards > 11.T.C.2

  Evalúe cómo las perspectivas de los autores y/o oradores influyen en los textos y cómo las circunstancias dan forma a su creación.

• English Language Arts Courses with Adopted Standar > High School English Language Arts 9-12 > Literature & Composition III > Grade 11 standards > **DOMAIN: Texts (T)** Students grow in their learning as they purposefully engage with texts. > 11.T.C > 11.T.C.2

  Evalúe cómo las perspectivas de los autores y/o oradores influyen en los textos y cómo las circunstancias dan forma a su creación.

Expectativas

• 11.T.C.2.a

  Compare y contraste distintas perspectivas sobre un tema particular encontradas en una variedad de textos, analizando cómo los textos establecen y desarrollan el punto de vista para moldear percepciones o creencias. (I)

• 11.T.C.2.b

  Identifique los factores que influyen en el texto, incluidas las influencias comerciales "invisibles". (I)

• 11.T.C.2.c

  Evalúe en qué medida las perspectivas históricas, disciplinarias y/o personales afectan las decisiones estilísticas y temáticas de los autores en el texto. (I)

• 11.T.C.2.d

  Sintetizar información proveniente de una variedad de fuentes confiables utilizadas para investigar las respuestas a preguntas sobre temas académicos y de interés personal. (C)

Cobertura en las Georgia Milestones

Ningún plan de las Georgia Milestones cita este estándar.

El mismo estándar a lo largo de los grados

1. Kindergarten · K.T.C.2

   Autores y narradores Explorar las relaciones entre los autores y los narradores en los textos.

2. Grade 1 · 1.T.C.2

   Autores y narradores Investiga las relaciones entre los autores y los narradores en los textos.

3. Grade 2 · 2.T.C.2

   Autores y narradores Investigar las relaciones entre los autores y los narradores en los textos.

4. Grade 3 · 3.T.C.2

   Autores y hablantes Establecer conexiones entre los autores de los textos, los hablantes en los textos, las distintas perspectivas y las circunstancias en las que se producen los textos.

5. Grade 4 · 4.T.C.2

   Autores y Oradores Establecer conexiones entre los autores de los textos, los oradores que aparecen en ellos, las distintas perspectivas y las circunstancias en que se producen los textos.

6. Grade 5 · 5.T.C.2

   Autores y narradores Establecer conexiones entre los autores de los textos, los narradores dentro de los textos, las distintas perspectivas y las circunstancias en que los textos son producidos.

7. Grade 6 · 6.T.C.2

   Autores y oradores Analizar cómo las perspectivas de los autores y/o oradores influyen en los textos y cómo las circunstancias dan forma a su creación.

8. Grade 7 · 7.T.C.2

   Autores y oradores Analizar cómo las perspectivas de los autores y/o los oradores influyen en los textos y cómo las circunstancias dan forma a su creación.

9. Grade 8 · 8.T.C.2

   Autores y oradores Analizar cómo las perspectivas de los autores y/o oradores influyen en los textos y cómo las circunstancias dan forma a su creación.

10. Grade 9 · 9.T.C.2

    Autores y oradores Evaluar cómo los puntos de vista de los autores y/o los oradores influyen en los textos y cómo las circunstancias dan forma a su creación.

11. Grade 10 · 10.T.C.2

    Autores y oradores Evaluar cómo las perspectivas de los autores y/o oradores influyen en los textos y cómo las circunstancias dan forma a su creación.

12. Grade 11 · 11.T.C.2 (este estándar)

    Autores y oradores Evalúe cómo las perspectivas de los autores y/o oradores influyen en los textos y cómo las circunstancias dan forma a su creación.

13. Grade 12 · 12.T.C.2

    Autores y oradores Evalúe cómo las perspectivas de los autores y/o oradores influyen en los textos y cómo las circunstancias dan forma a su creación.