10.T.C.2Perspectiva del autor e influencia

Expectativas

• 10.T.C.2.a

  Comparar y contrastar distintas perspectivas sobre un tema particular encontradas en una variedad de textos, analizando cómo los textos establecen y desarrollan la perspectiva para moldear percepciones o creencias. (I)

• 10.T.C.2.b

  Identificar influencias claramente comerciales en textos en formatos y plataformas audiovisuales y digitales. (I)

• 10.T.C.2.c

  Explicar cómo múltiples contextos (incluidos el histórico y el disciplinario) influyen en las perspectivas a lo largo del tiempo y las implicaciones asociadas en la creación de textos. (I)

• 10.T.C.2.d

  Sintetizar información de una variedad de fuentes confiables utilizadas para investigar las respuestas a preguntas sobre temas académicos e individuales de interés. (C)

Cobertura en las Georgia Milestones

• Literature II (EOC) · Textos — Construcción de Textos

  Contexto Los estudiantes investigan las relaciones entre los autores, los propósitos y el público de los textos, y analizan la influencia de los factores contextuales.

  alrededor del 10% de la prueba · 6 puntos Estos puntos se comparten con otros estándares, así que cuéntalos una sola vez y nunca los sumes por estándar.

Cómo se ve el dominio

Descriptores de Niveles de Logro de Georgia. Los niveles son acumulativos: cada uno incluye los anteriores. Proficient equivale a estar al nivel del grado.

Beginning

Identificar perspectivas variadas sobre un tema particular encontradas en múltiples textos. Identificar contextos (incluidos los históricos y disciplinarios) en el/los texto(s).

Developing

Comparar y contrastar perspectivas variadas sobre un tema particular encontradas en múltiples textos, explicando cómo el/los texto(s) establecen o desarrollan una perspectiva diferente para moldear creencias. Identificar influencias abiertamente comerciales en los textos. Describir cómo el contexto proporcionado influye en las perspectivas y/o las implicaciones asociadas a la creación del texto. Identificar una variedad de fuentes confiables para investigar las respuestas a preguntas sobre un tema dado.

Proficient

Comparar y contrastar diversas perspectivas sobre un tema particular encontradas en una variedad de textos, analizando cómo los textos establecen y desarrollan perspectivas para moldear percepciones o creencias. Identificar influencias abiertamente comerciales en textos en formatos y plataformas audiovisuales y digitales. Explicar cómo múltiples contextos (incluidos el histórico y el disciplinario) influyen en las perspectivas a lo largo del tiempo y las implicaciones asociadas a la creación de textos. Sintetizar información de una variedad de fuentes confiables utilizadas para investigar la respuesta a una pregunta sobre un tema de investigación proporcionado.

Distinguished

Explicar cómo múltiples contextos (incluidos el histórico y el disciplinario) influyen en las perspectivas a lo largo del tiempo y las implicaciones asociadas a la creación de textos, y respaldar la explicación con evidencia textual.

El mismo estándar a lo largo de los grados

1. Kindergarten · K.T.C.2

   Autores y narradores Explorar las relaciones entre los autores y los narradores en los textos.

2. Grade 1 · 1.T.C.2

   Autores y narradores Investiga las relaciones entre los autores y los narradores en los textos.

3. Grade 2 · 2.T.C.2

   Autores y narradores Investigar las relaciones entre los autores y los narradores en los textos.

4. Grade 3 · 3.T.C.2

   Autores y hablantes Establecer conexiones entre los autores de los textos, los hablantes en los textos, las distintas perspectivas y las circunstancias en las que se producen los textos.

5. Grade 4 · 4.T.C.2

   Autores y Oradores Establecer conexiones entre los autores de los textos, los oradores que aparecen en ellos, las distintas perspectivas y las circunstancias en que se producen los textos.

6. Grade 5 · 5.T.C.2

   Autores y narradores Establecer conexiones entre los autores de los textos, los narradores dentro de los textos, las distintas perspectivas y las circunstancias en que los textos son producidos.

7. Grade 6 · 6.T.C.2

   Autores y oradores Analizar cómo las perspectivas de los autores y/o oradores influyen en los textos y cómo las circunstancias dan forma a su creación.

8. Grade 7 · 7.T.C.2

   Autores y oradores Analizar cómo las perspectivas de los autores y/o los oradores influyen en los textos y cómo las circunstancias dan forma a su creación.

9. Grade 8 · 8.T.C.2

   Autores y oradores Analizar cómo las perspectivas de los autores y/o oradores influyen en los textos y cómo las circunstancias dan forma a su creación.

10. Grade 9 · 9.T.C.2

    Autores y oradores Evaluar cómo los puntos de vista de los autores y/o los oradores influyen en los textos y cómo las circunstancias dan forma a su creación.

11. Grade 10 · 10.T.C.2 (este estándar)

    Autores y oradores Evaluar cómo las perspectivas de los autores y/o oradores influyen en los textos y cómo las circunstancias dan forma a su creación.

12. Grade 11 · 11.T.C.2

    Autores y oradores Evalúe cómo las perspectivas de los autores y/o oradores influyen en los textos y cómo las circunstancias dan forma a su creación.

13. Grade 12 · 12.T.C.2

    Autores y oradores Evalúe cómo las perspectivas de los autores y/o oradores influyen en los textos y cómo las circunstancias dan forma a su creación.