8.T.C.2Perspectiva del autor e influencia

Expectativas

• 8.T.C.2.a

  Comparar y contrastar distintas perspectivas sobre un tema en particular encontradas en una variedad de textos, analizando cómo los textos establecen y desarrollan el punto de vista para moldear percepciones o creencias. (I)

• 8.T.C.2.b

  Identificar el sesgo de un autor y determinar cómo ese sesgo afecta la credibilidad del texto. (I)

• 8.T.C.2.c

  Analizar el impacto de la información de fondo y el contexto (p. ej., geografía, ubicación, época, sucesos históricos) en el desarrollo del texto. (I)

• 8.T.C.2.d

  Usar una variedad de fuentes confiables para investigar las respuestas a preguntas sobre temas académicos y de interés personal. (C)

Cobertura en las Georgia Milestones

• English Language Arts Grade 8 (EOG) · Textos — Construcción de Textos

  Contexto Los estudiantes reconocen las influencias sobre los textos y analizan cómo estas dan forma al significado.

  alrededor del 13% de la prueba · 8 puntos Estos puntos se comparten con otros estándares, así que cuéntalos una sola vez y nunca los sumes por estándar.

Cómo se ve el dominio

Descriptores de Niveles de Logro de Georgia. Los niveles son acumulativos: cada uno incluye los anteriores. Proficient equivale a estar al nivel del grado.

Beginning

Comparar distintas perspectivas sobre un tema particular encontradas en múltiples textos. Identificar la información de contexto y antecedentes presentada en el texto (por ejemplo, geografía, ubicación, época, sucesos históricos).

Developing

Contrastar distintas perspectivas sobre un tema particular encontradas en múltiples textos, explicando cómo el texto o los textos establecen o desarrollan una perspectiva diferente para moldear creencias. Identificar el sesgo de un autor. Explicar el impacto de la información de contexto o antecedentes proporcionada en el desarrollo del texto. Identificar una variedad de fuentes confiables para investigar las respuestas a preguntas sobre un tema dado.

Proficient

Comparar y contrastar distintas perspectivas sobre un tema particular encontradas en múltiples textos, analizando cómo el o los textos establecen y desarrollan esas perspectivas para moldear percepciones o creencias. Identificar el sesgo de un autor y determinar cómo ese sesgo afecta la credibilidad del texto. Analizar el impacto de la información de contexto y el trasfondo (por ejemplo, geografía, ubicación, época, sucesos históricos) en el desarrollo del texto. Usar una variedad de fuentes confiables para investigar las respuestas a preguntas sobre un tema de investigación dado.

Distinguished

Identificar el sesgo de un autor, determinar cómo ese sesgo afecta la credibilidad del texto y proporcionar evidencia textual que respalde dicho impacto. Analizar cómo la información de contexto en un texto (por ejemplo, geografía, ubicación, época, sucesos históricos) influye en la comprensión que tiene el público de otro texto.

El mismo estándar a lo largo de los grados

1. Kindergarten · K.T.C.2

   Autores y narradores Explorar las relaciones entre los autores y los narradores en los textos.

2. Grade 1 · 1.T.C.2

   Autores y narradores Investiga las relaciones entre los autores y los narradores en los textos.

3. Grade 2 · 2.T.C.2

   Autores y narradores Investigar las relaciones entre los autores y los narradores en los textos.

4. Grade 3 · 3.T.C.2

   Autores y hablantes Establecer conexiones entre los autores de los textos, los hablantes en los textos, las distintas perspectivas y las circunstancias en las que se producen los textos.

5. Grade 4 · 4.T.C.2

   Autores y Oradores Establecer conexiones entre los autores de los textos, los oradores que aparecen en ellos, las distintas perspectivas y las circunstancias en que se producen los textos.

6. Grade 5 · 5.T.C.2

   Autores y narradores Establecer conexiones entre los autores de los textos, los narradores dentro de los textos, las distintas perspectivas y las circunstancias en que los textos son producidos.

7. Grade 6 · 6.T.C.2

   Autores y oradores Analizar cómo las perspectivas de los autores y/o oradores influyen en los textos y cómo las circunstancias dan forma a su creación.

8. Grade 7 · 7.T.C.2

   Autores y oradores Analizar cómo las perspectivas de los autores y/o los oradores influyen en los textos y cómo las circunstancias dan forma a su creación.

9. Grade 8 · 8.T.C.2 (este estándar)

   Autores y oradores Analizar cómo las perspectivas de los autores y/o oradores influyen en los textos y cómo las circunstancias dan forma a su creación.

10. Grade 9 · 9.T.C.2

    Autores y oradores Evaluar cómo los puntos de vista de los autores y/o los oradores influyen en los textos y cómo las circunstancias dan forma a su creación.

11. Grade 10 · 10.T.C.2

    Autores y oradores Evaluar cómo las perspectivas de los autores y/o oradores influyen en los textos y cómo las circunstancias dan forma a su creación.

12. Grade 11 · 11.T.C.2

    Autores y oradores Evalúe cómo las perspectivas de los autores y/o oradores influyen en los textos y cómo las circunstancias dan forma a su creación.

13. Grade 12 · 12.T.C.2

    Autores y oradores Evalúe cómo las perspectivas de los autores y/o oradores influyen en los textos y cómo las circunstancias dan forma a su creación.