4.PAR.3Patrones, Factores y Múltiplos

Expectativas

• 4.PAR.3.1

  Generar patrones numéricos y de figuras geométricas que sigan una regla dada.

• 4.PAR.3.2

  Usar reglas de entrada-salida, tablas y gráficas para representar y describir patrones, encontrar relaciones y resolver problemas.

• 4.PAR.3.3

  Encontrar pares de factores en el rango del 1 al 100 y hallar múltiplos de números de un solo dígito hasta el 100.

• 4.PAR.3.4

  Identificar números compuestos y números primos, y explicar la relación con sus pares de factores.

Cobertura en las Georgia Milestones

• Mathematics Grade 4 (EOG) · Razonamiento sobre Patrones y Álgebra

  Generar y analizar patrones, incluyendo aquellos que involucran figuras, diagramas de entrada/salida, factores, múltiplos, números primos y números compuestos.

  alrededor del 12% de la prueba · 7 puntos

Cómo se ve el dominio

Descriptores de Niveles de Logro de Georgia. Los niveles son acumulativos: cada uno incluye los anteriores. Proficient equivale a estar al nivel del grado.

Beginning

Dado un patrón de números o figuras, extender o completar el patrón. Dada una regla de entrada-salida y una tabla, encontrar el valor que falta en la tabla. Identificar un múltiplo de un número de un solo dígito hasta el 100.

Developing

Generar un patrón de números o figuras basándose en una regla dada. Relacionar una regla de entrada-salida con una tabla. Dado un número en el rango del 1 al 100, identificar un par de factores del número. Determinar si un número entero dado en el rango del 1 al 100 es primo o compuesto.

Proficient

Identificar características de un patrón de números o figuras que no están indicadas de manera explícita en la regla dada. Usar reglas y tablas de entrada-salida para representar y describir patrones. Dado un número en el rango del 1 al 100, encontrar todos los factores del número. Dado un número de un solo dígito, encontrar todos sus múltiplos hasta el 100. Explicar la relación entre si un número es primo o compuesto y sus pares de factores.

Distinguished

Resolver problemas de la vida real o encontrar relaciones usando una tabla de entrada-salida. Resolver problemas de la vida real que involucren factores y múltiplos.

El mismo estándar a lo largo de los grados

1. Grade 1 · 1.PAR.3

   Identificar, describir, extender y crear patrones repetitivos, crecientes y decrecientes que se encuentran en situaciones de la vida real.

2. Grade 3 · 3.PAR.3

   Usar estrategias de parte-todo para resolver problemas matemáticos de la vida real que involucren multiplicación y división con números enteros dentro de 100.

3. Grade 4 · 4.PAR.3 (este estándar)

   Generar y analizar patrones, incluyendo los que involucran figuras geométricas, diagramas de entrada/salida, factores, múltiplos, números primos y números compuestos.

4. Grade 7 · 7.PAR.3

   Representar situaciones auténticas usando ecuaciones y desigualdades con variables; resolver ecuaciones y desigualdades de forma simbólica, usando las propiedades de la igualdad.

5. Grade 8 · 8.PAR.3

   Crear e interpretar expresiones en situaciones relevantes. Crear, interpretar y resolver ecuaciones lineales y desigualdades lineales en una variable para modelar y explicar fenómenos reales.