1.PAR.3Patrones repetitivos y crecientes

Expectativas

• 1.PAR.3.1

  Investigar, crear y hacer predicciones sobre patrones repetitivos con un núcleo de hasta 3 elementos que resultan de repetir una operación, como una serie de figuras geométricas o una cadena de números.

• 1.PAR.3.2

  Identificar, describir y crear patrones crecientes, decrecientes y repetitivos basados en la suma o resta repetida de 1, 2, 5 y 10.

Cobertura en las Georgia Milestones

Ningún plan de las Georgia Milestones cita este estándar.

El mismo estándar a lo largo de los grados

1. Grade 1 · 1.PAR.3 (este estándar)

   Identificar, describir, extender y crear patrones repetitivos, crecientes y decrecientes que se encuentran en situaciones de la vida real.

2. Grade 3 · 3.PAR.3

   Usar estrategias de parte-todo para resolver problemas matemáticos de la vida real que involucren multiplicación y división con números enteros dentro de 100.

3. Grade 4 · 4.PAR.3

   Generar y analizar patrones, incluyendo los que involucran figuras geométricas, diagramas de entrada/salida, factores, múltiplos, números primos y números compuestos.

4. Grade 7 · 7.PAR.3

   Representar situaciones auténticas usando ecuaciones y desigualdades con variables; resolver ecuaciones y desigualdades de forma simbólica, usando las propiedades de la igualdad.

5. Grade 8 · 8.PAR.3

   Crear e interpretar expresiones en situaciones relevantes. Crear, interpretar y resolver ecuaciones lineales y desigualdades lineales en una variable para modelar y explicar fenómenos reales.