Estándares de Matemáticas de Grado 1

Contar hasta el 120, hacia adelante y hacia atrás, comenzando desde cualquier número. En este rango, leer y escribir numerales y representar una cantidad de objetos con un numeral escrito.

Explicar que los dos dígitos de un número de 2 dígitos representan las cantidades de decenas y unidades.

Comparar y ordenar números enteros hasta el 100 usando modelos concretos, dibujos y los símbolos >, =, y <.

Usar una variedad de estrategias para resolver problemas de suma y resta con resultados hasta el 20.

Usar imágenes, dibujos y ecuaciones para desarrollar estrategias de suma y resta hasta el 20, explorando series de problemas relacionados entre sí.

Reconocer la relación inversa entre la resta y la suma hasta el 20, y usar esta relación inversa para resolver problemas auténticos.

Sumar y restar con fluidez hasta el 10 usando una variedad de estrategias.

Usar el significado del signo igual para determinar si las ecuaciones que involucran suma y resta son verdaderas o falsas.

Determinar el número entero desconocido en una ecuación de suma o resta que relaciona tres números enteros.

Aplicar propiedades de las operaciones como estrategias para resolver situaciones de problemas de suma y resta dentro del 20.

Usar una variedad de estrategias para resolver problemas de suma y resta aplicados a situaciones matemáticas y de la vida real con números enteros de uno y dos dígitos.

Dado un número de dos dígitos, encontrar mentalmente 10 más o 10 menos que ese número, sin necesidad de contar; explicar el razonamiento utilizado.

Sumar y restar múltiplos de 10 dentro del 100.

Investigar, crear y hacer predicciones sobre patrones repetitivos con un núcleo de hasta 3 elementos que resultan de repetir una operación, como una serie de figuras geométricas o una cadena de números.

Identificar, describir y crear patrones crecientes, decrecientes y repetitivos basados en la suma o resta repetida de 1, 2, 5 y 10.

Estimar, medir y registrar la longitud de objetos usando unidades no estándar, y comparar y ordenar hasta tres objetos usando las medidas registradas. Describir los objetos comparados.

Decir y escribir la hora en horas y medias horas usando relojes analógicos y digitales, y medir el tiempo transcurrido en horas exactas usando una recta numérica predeterminada.

Identificar el valor de las monedas de 25 centavos y comparar los valores de las monedas de 1, 5, 10 y 25 centavos.

Hacer preguntas y responderlas basándose en información recopilada, observaciones y representaciones gráficas apropiadas para comparar y ordenar números enteros.

Identificar figuras geométricas bidimensionales y tridimensionales comunes, clasificarlas según sus atributos, y construir y dibujar figuras que tengan atributos definitorios.

Componer figuras bidimensionales (rectángulos, cuadrados, triángulos, semicírculos y cuartos de círculo) y figuras tridimensionales (cubos, prismas rectangulares, conos y cilindros) para crear una figura formada por dos o más figuras comunes, y componer nuevas figuras a partir de la figura compuesta.

Dividir círculos y rectángulos en dos y cuatro partes iguales.

Comprender el sentido de los problemas y perseverar en su resolución.

Razonar de manera abstracta y cuantitativa.

Construir argumentos válidos y evaluar el razonamiento de los demás.

Representar situaciones mediante modelos matemáticos.

Usar herramientas apropiadas de manera estratégica.

Prestar atención a la precisión.

Identificar y aprovechar la estructura matemática.

Identificar y expresar regularidades en el razonamiento repetido.