6.T.SS.2El oficio del lenguaje en los textos

Expectativas

• 6.T.SS.2.a

  Determinar cómo las elecciones de lenguaje figurado y connotativo contribuyen al significado, el ambiente o el tono en una amplia variedad de textos. (I)

• 6.T.SS.2.b

  Usar lenguaje figurado o recursos literarios con efectos intencionales al crear textos para lograr propósitos específicos o atraer a la audiencia objetivo. (C)

• 6.T.SS.2.c

  Comparar y contrastar las características del estilo formal (p. ej., jerga técnica, oraciones completas) con las del estilo informal (p. ej., contracciones, argot, oraciones incompletas) y aplicar estos conocimientos en la escritura y el habla. (C)

Cobertura en las Georgia Milestones

• English Language Arts Grade 6 (EOG) · Textos — Construcción de Textos

  Estructura y Estilo Los estudiantes analizan y utilizan estructuras organizativas y estilo para dar forma a ideas e información.

  alrededor del 13% de la prueba · 8 puntos Estos puntos se comparten con otros estándares, así que cuéntalos una sola vez y nunca los sumes por estándar.

• English Language Arts Grade 6 (EOG) · Textos — Interpretación de Textos

  Estructura y Estilo Los estudiantes analizan y utilizan estructuras organizativas y estilo para dar forma a ideas e información.

  alrededor del 10% de la prueba · 6 puntos Estos puntos se comparten con otros estándares, así que cuéntalos una sola vez y nunca los sumes por estándar.

Cómo se ve el dominio

Descriptores de Niveles de Logro de Georgia. Los niveles son acumulativos: cada uno incluye los anteriores. Proficient equivale a estar al nivel del grado.

Beginning

Identificar el lenguaje figurado y/o connotativo en un texto que contribuye al significado, el estado de ánimo o el tono. Determinar el estado de ánimo o el tono en un texto. Identificar si una oración es formal o informal.

Developing

Determinar cómo el lenguaje figurado y/o connotativo contribuye al significado, el estado de ánimo o el tono. Usar lenguaje figurado o recursos literarios para lograr efecto(s) intencional(es) al crear una sección de texto. Aplicar un estilo formal o informal en las oraciones.

Proficient

Determinar cómo las elecciones de lenguaje figurado y connotativo contribuyen al significado, el estado de ánimo o el tono en un texto. Usar lenguaje figurado o recursos literarios para lograr efecto(s) intencional(es) al crear una sección de texto con el fin de alcanzar propósito(s) específico(s) o atraer a la audiencia objetivo. Aplicar de manera apropiada el entendimiento de las características del estilo formal (p. ej., jerga técnica, oraciones completas) y del estilo informal (p. ej., contracciones, argot, oraciones incompletas) al escribir y al hablar.

Distinguished

Explicar cómo las elecciones de lenguaje figurado y connotativo contribuyen al significado, el estado de ánimo o el tono en un texto, y respaldar esa determinación con evidencia del texto. Usar una variedad de lenguaje figurado y recursos literarios a lo largo de un texto para lograr efectos intencionales al crear textos con propósitos específicos o para atraer a la audiencia objetivo. Comparar y contrastar las características del estilo formal con las del estilo informal, y aplicar ese entendimiento para completar borradores de textos.

El mismo estándar a lo largo de los grados

1. Kindergarten · K.T.SS.2

   Estilo Identificar y usar lenguaje descriptivo y atractivo.

2. Grade 1 · 1.T.SS.2

   Elaboración Identificar y usar lenguaje descriptivo y atractivo.

3. Grade 2 · 2.T.SS.2

   Técnica de escritura Identificar y usar lenguaje descriptivo y atractivo.

4. Grade 3 · 3.T.SS.2

   Elaboración Usar el lenguaje para interpretar el significado y crear textos atractivos.

5. Grade 4 · 4.T.SS.2

   Elaboración Usar el lenguaje para interpretar el significado y crear textos atractivos.

6. Grade 5 · 5.T.SS.2

   Elaboración Usar el lenguaje para interpretar el significado y crear textos atractivos.

7. Grade 6 · 6.T.SS.2 (este estándar)

   Escritura Interpretar y usar el lenguaje para crear textos atractivos.

8. Grade 7 · 7.T.SS.2

   Elaboración Interpretar y usar el lenguaje para crear textos atractivos.

9. Grade 8 · 8.T.SS.2

   Elaboración Interpretar y usar el lenguaje para crear textos atractivos.

10. Grade 9 · 9.T.SS.2

    Elaboración Analizar, evaluar y elaborar el lenguaje para producir los efectos deseados en una amplia variedad de textos.

11. Grade 10 · 10.T.SS.2

    Elaboración Analizar, evaluar y elaborar el lenguaje para producir los efectos deseados en una amplia variedad de textos.

12. Grade 11 · 11.T.SS.2

    Elaboración Analizar, evaluar y elaborar el lenguaje para producir los efectos deseados en una amplia variedad de textos.

13. Grade 12 · 12.T.SS.2

    Elaboración Analizar, evaluar y elaborar el lenguaje para producir los efectos deseados en una amplia variedad de textos.