8.T.SS.2Estilo y elecciones del lenguaje

Expectativas

• 8.T.SS.2.a

  Analizar cómo el lenguaje figurado, el lenguaje connotativo y/o las decisiones sobre recursos literarios se usan de manera estratégica para lograr propósitos específicos según el público al que va dirigido el texto. (I)

• 8.T.SS.2.b

  Usar lenguaje figurado, recursos literarios o lenguaje connotativo con efectos intencionales al crear textos, con el fin de lograr propósitos específicos o atraer al público al que va dirigido. (C)

• 8.T.SS.2.c

  Usar características de estilo formal o informal según lo indiquen el propósito, el público y el contexto disciplinario del texto. (C)

Cobertura en las Georgia Milestones

• English Language Arts Grade 8 (EOG) · Textos — Construcción de Textos

  Estructura y Estilo Los estudiantes analizan y utilizan estructuras organizativas y estilo para dar forma a ideas e información.

  alrededor del 13% de la prueba · 8 puntos Estos puntos se comparten con otros estándares, así que cuéntalos una sola vez y nunca los sumes por estándar.

Cómo se ve el dominio

Descriptores de Niveles de Logro de Georgia. Los niveles son acumulativos: cada uno incluye los anteriores. Proficient equivale a estar al nivel del grado.

Beginning

Identificar el lenguaje figurado, el lenguaje connotativo o los recursos literarios que se usan con un propósito específico. Determinar el uso situacional del estilo formal o informal.

Developing

Describir el significado de un fragmento dado que contenga lenguaje figurado, lenguaje connotativo y/o recursos literarios. Usar lenguaje figurado, recursos literarios o lenguaje connotativo para lograr efecto(s) intencional(es) en una sección del texto. Usar el estilo formal o informal según el propósito, la audiencia o el contexto disciplinario indicados.

Proficient

Analizar cómo el lenguaje figurado, el lenguaje connotativo y los recursos literarios se usan en los textos para lograr estratégicamente propósitos específicos dirigidos a la(s) audiencia(s) objetivo. Usar lenguaje figurado, recursos literarios o lenguaje connotativo para lograr efecto(s) intencional(es) al crear una sección de texto, con el fin de alcanzar propósito(s) específico(s) o atraer a la audiencia objetivo. Usar las características del estilo formal o informal según lo indiquen el propósito, la audiencia y el contexto disciplinario del texto.

Distinguished

Usar una variedad de lenguaje figurado, recursos literarios o lenguaje connotativo para lograr efectos intencionales a lo largo de un texto, con el fin de alcanzar propósitos específicos o atraer a la audiencia objetivo.

El mismo estándar a lo largo de los grados

1. Kindergarten · K.T.SS.2

   Estilo Identificar y usar lenguaje descriptivo y atractivo.

2. Grade 1 · 1.T.SS.2

   Elaboración Identificar y usar lenguaje descriptivo y atractivo.

3. Grade 2 · 2.T.SS.2

   Técnica de escritura Identificar y usar lenguaje descriptivo y atractivo.

4. Grade 3 · 3.T.SS.2

   Elaboración Usar el lenguaje para interpretar el significado y crear textos atractivos.

5. Grade 4 · 4.T.SS.2

   Elaboración Usar el lenguaje para interpretar el significado y crear textos atractivos.

6. Grade 5 · 5.T.SS.2

   Elaboración Usar el lenguaje para interpretar el significado y crear textos atractivos.

7. Grade 6 · 6.T.SS.2

   Escritura Interpretar y usar el lenguaje para crear textos atractivos.

8. Grade 7 · 7.T.SS.2

   Elaboración Interpretar y usar el lenguaje para crear textos atractivos.

9. Grade 8 · 8.T.SS.2 (este estándar)

   Elaboración Interpretar y usar el lenguaje para crear textos atractivos.

10. Grade 9 · 9.T.SS.2

    Elaboración Analizar, evaluar y elaborar el lenguaje para producir los efectos deseados en una amplia variedad de textos.

11. Grade 10 · 10.T.SS.2

    Elaboración Analizar, evaluar y elaborar el lenguaje para producir los efectos deseados en una amplia variedad de textos.

12. Grade 11 · 11.T.SS.2

    Elaboración Analizar, evaluar y elaborar el lenguaje para producir los efectos deseados en una amplia variedad de textos.

13. Grade 12 · 12.T.SS.2

    Elaboración Analizar, evaluar y elaborar el lenguaje para producir los efectos deseados en una amplia variedad de textos.