7.T.SS.2Descripción general del oficio y el lenguaje

Expectativas

• 7.T.SS.2.a

  Explicar cómo el lenguaje figurado, el lenguaje connotativo y/o las elecciones de recursos literarios contribuyen al significado, el ambiente o el tono en una amplia variedad de textos. (I)

• 7.T.SS.2.b

  Usar lenguaje figurado, recursos literarios o lenguaje connotativo con efectos intencionales al crear textos, con el fin de lograr propósitos específicos o atraer a la audiencia objetivo. (C)

• 7.T.SS.2.c

  Determinar cuándo es apropiado usar un estilo formal o informal según la situación, y aplicar esa determinación a las decisiones al escribir o hablar. (C)

Cobertura en las Georgia Milestones

• English Language Arts Grade 7 (EOG) · Textos — Construcción de Textos

  Estructura y estilo Los estudiantes analizan y utilizan estructuras organizativas y estilo para dar forma a ideas e información.

  alrededor del 13% de la prueba · 8 puntos Estos puntos se comparten con otros estándares, así que cuéntalos una sola vez y nunca los sumes por estándar.

• English Language Arts Grade 7 (EOG) · Textos — Interpretación de Textos

  Estructura y estilo Los estudiantes analizan y utilizan estructuras organizativas y estilo para desarrollar ideas e información.

  alrededor del 10% de la prueba · 6 puntos Estos puntos se comparten con otros estándares, así que cuéntalos una sola vez y nunca los sumes por estándar.

Cómo se ve el dominio

Descriptores de Niveles de Logro de Georgia. Los niveles son acumulativos: cada uno incluye los anteriores. Proficient equivale a estar al nivel del grado.

Beginning

Identificar el lenguaje figurado y/o el lenguaje connotativo y/o las elecciones de recursos literarios en un texto que contribuyen al significado, el estado de ánimo o el tono. Determinar el estado de ánimo o el tono en un texto. Determinar el uso situacional del estilo formal o informal.

Developing

Describir el significado de un fragmento dado de lenguaje figurado y/o lenguaje connotativo y/o elecciones de recursos literarios en un texto que se utilizan para transmitir significado, estado de ánimo o tono. Usar lenguaje figurado, recursos literarios o lenguaje connotativo para lograr efecto(s) intencional(es) en una sección de texto. Aplicar el estilo formal o informal identificando la(s) oración(es) que se desvían del estilo y tono apropiados para el propósito y/o la audiencia objetivo.

Proficient

Explicar cómo el lenguaje figurado, el lenguaje connotativo y/o las elecciones de recursos literarios contribuyen al significado, el estado de ánimo o el tono en el/los texto(s). Usar lenguaje figurado, recursos literarios o lenguaje connotativo para lograr efecto(s) intencional(es) al crear una sección de texto con el fin de alcanzar propósito(s) específico(s) o atraer a la audiencia objetivo. Determinar el uso situacional del estilo formal o informal y aplicar esa determinación a las decisiones al escribir o hablar.

Distinguished

Explicar cómo el lenguaje figurado, el lenguaje connotativo y las elecciones de recursos literarios contribuyen al significado, el estado de ánimo o el tono en el/los texto(s), y respaldar esa explicación con evidencia textual. Usar una variedad de lenguaje figurado, recursos literarios o lenguaje connotativo a lo largo de un texto para lograr efectos intencionales al crear textos con el fin de alcanzar propósitos específicos o atraer a la audiencia objetivo.

El mismo estándar a lo largo de los grados

1. Kindergarten · K.T.SS.2

   Estilo Identificar y usar lenguaje descriptivo y atractivo.

2. Grade 1 · 1.T.SS.2

   Elaboración Identificar y usar lenguaje descriptivo y atractivo.

3. Grade 2 · 2.T.SS.2

   Técnica de escritura Identificar y usar lenguaje descriptivo y atractivo.

4. Grade 3 · 3.T.SS.2

   Elaboración Usar el lenguaje para interpretar el significado y crear textos atractivos.

5. Grade 4 · 4.T.SS.2

   Elaboración Usar el lenguaje para interpretar el significado y crear textos atractivos.

6. Grade 5 · 5.T.SS.2

   Elaboración Usar el lenguaje para interpretar el significado y crear textos atractivos.

7. Grade 6 · 6.T.SS.2

   Escritura Interpretar y usar el lenguaje para crear textos atractivos.

8. Grade 7 · 7.T.SS.2 (este estándar)

   Elaboración Interpretar y usar el lenguaje para crear textos atractivos.

9. Grade 8 · 8.T.SS.2

   Elaboración Interpretar y usar el lenguaje para crear textos atractivos.

10. Grade 9 · 9.T.SS.2

    Elaboración Analizar, evaluar y elaborar el lenguaje para producir los efectos deseados en una amplia variedad de textos.

11. Grade 10 · 10.T.SS.2

    Elaboración Analizar, evaluar y elaborar el lenguaje para producir los efectos deseados en una amplia variedad de textos.

12. Grade 11 · 11.T.SS.2

    Elaboración Analizar, evaluar y elaborar el lenguaje para producir los efectos deseados en una amplia variedad de textos.

13. Grade 12 · 12.T.SS.2

    Elaboración Analizar, evaluar y elaborar el lenguaje para producir los efectos deseados en una amplia variedad de textos.