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Georgia Homeroom

Georgia Standards of Excellence

Estándares de Estudios Sociales de Grado 7

Todo lo que Georgia espera que los estudiantes de Grado 7 aprendan en Estudios Sociales, en una página. Estos son los Georgia Standards of Excellence oficiales: las mismas metas con las que planifican los maestros.

78 estándares · Abrir en el explorador interactivo

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África

África

Comprensiones Históricas

Comprensiones Históricas

SS7H1Continuidad y cambio en África

Analizar la continuidad y el cambio en África.

Niveles de dominio y cobertura en la prueba →A través de los grados →

  • SS7H1.a

    Explicar cómo la división territorial europea en África contribuyó a los conflictos, las guerras civiles y el establecimiento de fronteras políticas artificiales en el África actual.

  • SS7H1.b

    Explicar cómo el movimiento panafricano y el nacionalismo condujeron a la independencia de Kenia y Nigeria.

  • SS7H1.c

    Explicar la creación y el fin del apartheid en Sudáfrica, así como los roles de Nelson Mandela y F.W. de Klerk.

Comprensiones Geográficas

Comprensiones Geográficas

SS7G1Características Físicas de África

Ubicar características seleccionadas de África.

Niveles de dominio y cobertura en la prueba →A través de los grados →

  • SS7G1.a

    Ubicar en un mapa político-físico mundial y regional: el Sahara, el Sahel, la sabana, la selva tropical, el río Congo, el río Níger, el río Nilo, el lago Victoria, el Gran Valle del Rift, el monte Kilimanjaro, las montañas Atlas y el desierto de Kalahari.

  • SS7G1.b

    Ubicar en un mapa político-físico mundial y regional los países de la República Democrática del Congo, Egipto, Kenia, Nigeria, Sudáfrica y Sudán.

SS7G2Problemas Ambientales en África

Explicar los problemas ambientales en todo el continente africano.

Niveles de dominio y cobertura en la prueba →A través de los grados →

  • SS7G2.a

    Explicar cómo la contaminación del agua y el acceso desigual a ella afectan la irrigación, el comercio, la industria y el agua potable.

  • SS7G2.b

    Explicar la relación entre la pobreza del suelo y la deforestación en el África subsahariana.

  • SS7G2.c

    Explicar el impacto de la desertificación en el medio ambiente de África.

SS7G3Distribución de la Población en África

Explicar el impacto de la ubicación, el clima y las características físicas en la distribución de la población en África.

Niveles de dominio y cobertura en la prueba →A través de los grados →

  • SS7G3.a

    Explicar cómo las características del Sahara, el Sahel, la sabana y la selva tropical lluviosa afectan el comercio e influyen en los lugares donde vive la gente.

Comprensiones de Gobierno/Cívicas

Comprensiones de Gobierno/Cívicas

SS7CG1Participación ciudadana en el gobierno

Comparar y contrastar las distintas formas de participación del ciudadano en el gobierno.

Niveles de dominio y cobertura en la prueba →A través de los grados →

  • SS7CG1.a

    Explicar el papel de la participación del ciudadano en los gobiernos autocráticos y democráticos.

  • SS7CG1.b

    Describir las dos formas predominantes de gobiernos democráticos: parlamentario y presidencial.

  • SS7CG1.c

    Explicar el papel de los ciudadanos en la elección de los líderes de Sudáfrica (democracia parlamentaria), Nigeria (democracia presidencial) y Kenia (democracia presidencial).

SS7CG2Inestabilidad del gobierno en África

Analizar cómo la inestabilidad del gobierno en África afecta el nivel de vida.

Niveles de dominio y cobertura en la prueba →A través de los grados →

  • SS7CG2.a

    Describir el impacto de la inestabilidad del gobierno en el acceso a la educación y en la distribución de medicamentos y alimentos para combatir enfermedades y el hambre en toda África.

Comprensiones Económicas

Comprensiones Económicas

SS7E1Sistemas económicos de África

Analizar diferentes sistemas económicos.

Niveles de dominio y cobertura en la prueba →A través de los grados →

  • SS7E1.a

    Comparar cómo las economías tradicional, de mando y de mercado responden a las preguntas económicas de 1-qué producir, 2-cómo producir y 3-para quién producir.

  • SS7E1.b

    Explicar que los países tienen un sistema económico mixto que se ubica en un continuo entre el mercado puro y el mando puro.

  • SS7E1.c

    Comparar y contrastar los sistemas económicos de Sudáfrica, Nigeria y Kenia.

SS7E2Comercio voluntario en África

Explicar cómo el comercio voluntario beneficia a compradores y vendedores en África.

Niveles de dominio y cobertura en la prueba →A través de los grados →

  • SS7E2.a

    Explicar cómo la especialización fomenta el comercio entre países.

  • SS7E2.b

    Comparar y contrastar diferentes tipos de barreras comerciales, como aranceles, cuotas y embargos.

  • SS7E2.c

    Explicar por qué el comercio internacional requiere un sistema para el intercambio de monedas entre naciones.

SS7E3Factores de crecimiento económico en África

Describir los factores que influyen en el crecimiento económico y examinar su presencia o ausencia en Nigeria, Sudáfrica y Kenia.

Niveles de dominio y cobertura en la prueba →A través de los grados →

  • SS7E3.a

    Evaluar cómo las tasas de alfabetización afectan el nivel de vida.

  • SS7E3.b

    Explicar la relación entre la inversión en capital humano (educación y capacitación) y el producto interno bruto (PIB per cápita).

  • SS7E3.c

    Explicar la relación entre la inversión en bienes de capital (fábricas, maquinaria y tecnología) y el producto interno bruto (PIB per cápita).

  • SS7E3.d

    Explicar cómo la distribución de los recursos naturales afecta el desarrollo económico de África.

  • SS7E3.e

    Describir el papel del espíritu empresarial.

Asia Suroccidental (Medio Oriente)

Asia Suroccidental (Medio Oriente)

Comprensiones Históricas

Comprensiones Históricas

SS7H2Continuidad y cambio en el suroeste de Asia

Analizar la continuidad y el cambio en el suroeste de Asia (Medio Oriente).

Niveles de dominio y cobertura en la prueba →A través de los grados →

  • SS7H2.a

    Explicar cómo la división territorial europea en el Medio Oriente tras la Primera Guerra Mundial (WWI) dio lugar a conflictos regionales.

  • SS7H2.b

    Explicar los factores históricos que contribuyeron al establecimiento del Estado moderno de Israel en 1948; incluir la conexión religiosa judía con la tierra, el antisemitismo, el desarrollo del sionismo en Europa y las consecuencias del Holocausto.

  • SS7H2.c

    Describir el papel que desempeñan la tierra y la religión en los conflictos que continúan en el Medio Oriente (es decir, el conflicto palestino-israelí, la división entre musulmanes sunitas y chiitas, y el nacionalismo kurdo).

  • SS7H2.d

    Explicar la presencia e intereses de los EE. UU. en el suroeste de Asia, incluyendo el conflicto del Golfo Pérsico y las invasiones de Afganistán e Irak.

Comprensiones de Gobierno/Cívicas

Comprensiones de Gobierno/Cívicas

SS7CG3Formas de gobierno

Comparar y contrastar diversas formas de gobierno.

Niveles de dominio y cobertura en la prueba →A través de los grados →

  • SS7CG3.a

    Explicar la participación del ciudadano en los gobiernos autocráticos y democráticos, es decir, el papel de los ciudadanos en la elección de los líderes de Israel (democracia parlamentaria), Arabia Saudita (monarquía autocrática) y Turquía (democracia presidencial).

  • SS7CG3.b

    Describir las dos formas predominantes de gobiernos democráticos: parlamentario y presidencial.

Comprensiones Geográficas

Comprensiones Geográficas

SS7G5Características físicas del suroeste de Asia

Ubicar elementos seleccionados en el suroeste de Asia (Medio Oriente).

Niveles de dominio y cobertura en la prueba →A través de los grados →

  • SS7G5.a

    Ubicar en un mapa político-físico mundial y regional: el río Éufrates, el río Jordán, el río Tigris, el Canal de Suez, el Golfo Pérsico, el Estrecho de Ormuz, el Mar Arábigo y el Mar Rojo.

  • SS7G5.b

    Ubicar en un mapa político-físico mundial y regional: Afganistán, Irán, Irak, Israel, Kuwait, Arabia Saudita, Siria, Turquía, la Franja de Gaza y Cisjordania.

SS7G7Panorama general de la geografía del suroeste de Asia

Explicar el impacto de la ubicación, el clima, las características físicas, la distribución de los recursos naturales y la distribución de la población en el suroeste de Asia (Medio Oriente).

Niveles de dominio y cobertura en la prueba →A través de los grados →

  • SS7G7.a

    Describir cómo los desiertos y los ríos del suroeste de Asia (Medio Oriente) influyen en el comercio y afectan los lugares donde vive la gente.

SS7G8Diversidad cultural del suroeste de Asia

Analizar las diversas características culturales de las personas que viven en el suroeste de Asia (Medio Oriente).

Niveles de dominio y cobertura en la prueba →A través de los grados →

  • SS7G8.a

    Explicar las diferencias entre un grupo étnico y un grupo religioso.

  • SS7G8.b

    Describir la diversidad de religiones dentro de los grupos étnicos del suroeste de Asia (Medio Oriente) (p. ej., árabes, persas y kurdos).

  • SS7G8.c

    Comparar y contrastar las principales religiones del suroeste de Asia (Medio Oriente): el judaísmo, el islam y el cristianismo.

Comprensiones Económicas

Comprensiones Económicas

SS7E4Comparación de sistemas económicos

Analizar diferentes sistemas económicos.

Niveles de dominio y cobertura en la prueba →A través de los grados →

  • SS7E4.a

    Comparar cómo las economías tradicional, de mando y de mercado responden a las preguntas económicas de 1-qué producir, 2-cómo producir y 3-para quién producir.

  • SS7E4.b

    Explicar que los países tienen un sistema económico mixto que se ubica en un continuo entre el mercado puro y el mando puro.

  • SS7E4.c

    Comparar y contrastar los sistemas económicos de Israel, Arabia Saudita y Turquía.

SS7E5Comercio voluntario en Oriente Medio

Explicar cómo el comercio voluntario beneficia a compradores y vendedores en el suroeste de Asia (Medio Oriente).

Niveles de dominio y cobertura en la prueba →A través de los grados →

  • SS7E5.a

    Explicar cómo la especialización fomenta el comercio entre países.

  • SS7E5.b

    Comparar y contrastar diferentes tipos de barreras comerciales, como aranceles, cuotas y embargos.

  • SS7E5.c

    Explicar por qué el comercio internacional requiere un sistema para el intercambio de monedas entre naciones.

  • SS7E5.d

    Explicar la función principal de la Organización de Países Exportadores de Petróleo (OPEC).

SS7E6Crecimiento Económico en el Medio Oriente

Describir los factores que influyen en el crecimiento económico y examinar su presencia o ausencia en Israel, Arabia Saudita y Turquía.

Niveles de dominio y cobertura en la prueba →A través de los grados →

  • SS7E6.a

    Evaluar cómo las tasas de alfabetización afectan el nivel de vida.

  • SS7E6.b

    Explicar la relación entre la inversión en capital humano (educación y capacitación) y el producto interno bruto (PIB per cápita).

  • SS7E6.c

    Explicar la relación entre la inversión en bienes de capital (fábricas, maquinaria y tecnología) y el producto interno bruto (PIB per cápita).

  • SS7E6.d

    Explicar cómo la distribución del petróleo ha afectado el desarrollo del suroeste de Asia (Medio Oriente).

  • SS7E6.e

    Describir el papel del espíritu empresarial.

Asia Meridional y Oriental

Asia Meridional y Oriental

Comprensiones Históricas

Comprensiones Históricas

SS7H3Cambio y continuidad en el sur y el este de Asia

Analizar la continuidad y el cambio en el sur y el este de Asia.

Niveles de dominio y cobertura en la prueba →A través de los grados →

  • SS7H3.a

    Describir cómo el nacionalismo condujo a la independencia de India.

  • SS7H3.b

    Describir el impacto de la creencia de Mohandas Gandhi en la protesta no violenta.

  • SS7H3.c

    Explicar el papel de los Estados Unidos en la reconstrucción de Japón después de la Segunda Guerra Mundial.

  • SS7H3.d

    Describir el impacto del comunismo en China en términos de Mao Zedong, el Gran Salto Adelante, la Revolución Cultural y la Plaza de Tiananmen.

  • SS7H3.e

    Explicar las razones de la intervención extranjera en Corea y Vietnam en relación con la contención del comunismo.

Comprensiones Geográficas

Comprensiones Geográficas

SS7G9Características del sur y el este de Asia

Ubicar elementos geográficos seleccionados en el sur y el este de Asia.

Niveles de dominio y cobertura en la prueba →A través de los grados →

  • SS7G9.a

    Ubicar en un mapa político-físico mundial y regional: el río Ganges, el Huang He (río Amarillo), el Chang Jiang (río Yangtsé), el golfo de Bengala, el océano Índico, el mar del Japón, el mar de China Meridional, el mar Amarillo, el desierto de Gobi, el desierto de Taklamakán, las montañas del Himalaya y la península de Corea.

  • SS7G9.b

    Ubicar en un mapa político-físico mundial y regional los países de China, India, Japón, Corea del Norte, Corea del Sur y Vietnam.

SS7G10Medio Ambiente en el Sur y Este de Asia

Explicar el impacto de los problemas ambientales en el sur y el este de Asia.

Niveles de dominio y cobertura en la prueba →A través de los grados →

  • SS7G10.a

    Explicar las causas y los efectos de la contaminación en los ríos Chang Jiang (Yangtsé) y Ganges.

  • SS7G10.b

    Explicar las causas y los efectos de la contaminación del aire y las inundaciones en India y China.

SS7G11Geografía del Sur y Este de Asia

Explicar el impacto de la ubicación, el clima, las características físicas, la distribución de los recursos naturales y la distribución de la población en el sur y el este de Asia.

Niveles de dominio y cobertura en la prueba →A través de los grados →

  • SS7G11.a

    Describir cómo las características montañosas, desérticas e hídricas del sur y el este de Asia afectan el comercio e influyen en los lugares donde vive la gente.

SS7G12Culturas del Sur y Este de Asia

Analizar las diversas características culturales de las personas que viven en el sur y el este de Asia.

Niveles de dominio y cobertura en la prueba →A través de los grados →

  • SS7G12.a

    Explicar las diferencias entre un grupo étnico y un grupo religioso.

  • SS7G12.b

    Comparar y contrastar los sistemas de creencias originados en el sur y el este de Asia: el budismo, el hinduismo, el sintoísmo y el confucianismo.

Comprensiones de Gobierno/Cívicas

Comprensiones de Gobierno/Cívicas

SS7CG4Formas de gobierno en Asia

Comparar y contrastar diversas formas de gobierno.

Niveles de dominio y cobertura en la prueba →A través de los grados →

  • SS7CG4.a

    Explicar el papel de la participación del ciudadano en los gobiernos autocráticos y democráticos [es decir, explicar el papel de los ciudadanos en la elección de los líderes de China (estado comunista), Japón (democracia parlamentaria), Corea del Norte (autocracia), Corea del Sur (democracia presidencial) e India (democracia parlamentaria)].

  • SS7CG4.b

    Describir las dos formas predominantes de gobiernos democráticos: parlamentario y presidencial.

Comprensiones Económicas

Comprensiones Económicas

SS7E7Panorama de los Sistemas Económicos

Analizar los diferentes sistemas económicos.

Niveles de dominio y cobertura en la prueba →A través de los grados →

  • SS7E7.a

    Comparar cómo las economías tradicional, de mando y de mercado responden a las preguntas económicas de 1-qué producir, 2-cómo producir y 3-para quién producir.

  • SS7E7.b

    Explicar que los países tienen un sistema económico mixto que se ubica en un continuo entre el mercado puro y el mando puro.

  • SS7E7.c

    Comparar y contrastar los sistemas económicos de China, India, Japón, Corea del Norte y Corea del Sur.

SS7E8Beneficios del Comercio Voluntario

Explicar cómo el comercio voluntario beneficia a compradores y vendedores en el sur y el este de Asia.

Niveles de dominio y cobertura en la prueba →A través de los grados →

  • SS7E8.a

    Explicar cómo la especialización fomenta el comercio entre países.

  • SS7E8.b

    Comparar y contrastar los diferentes tipos de barreras comerciales, como los aranceles, las cuotas y los embargos.

  • SS7E8.c

    Explicar por qué el comercio internacional requiere un sistema para el intercambio de monedas entre naciones.

SS7E9Factores de Crecimiento Económico en Asia

Describir los factores que influyen en el crecimiento económico y examinar su presencia o ausencia en China, India, Japón, Corea del Sur y Corea del Norte.

Niveles de dominio y cobertura en la prueba →A través de los grados →

  • SS7E9.a

    Evaluar cómo las tasas de alfabetización afectan el nivel de vida.

  • SS7E9.b

    Explicar la relación entre la inversión en capital humano (educación y capacitación) y el producto interno bruto (PIB per cápita).

  • SS7E9.c

    Explicar la relación entre la inversión en bienes de capital (fábricas, maquinaria y tecnología) y el producto interno bruto (PIB per cápita).

  • SS7E9.d

    Describir el papel de los recursos naturales en la economía de un país.

  • SS7E9.e

    Describir el papel del espíritu empresarial.

SS7E10Manejo personal del dinero

Comprender que un principio básico de una administración personal del dinero eficaz es vivir dentro de los propios ingresos.

Niveles de dominio y cobertura en la prueba →A través de los grados →

  • SS7E10.a

    Comprender que los ingresos se reciben a través del trabajo y son limitados.

  • SS7E10.b

    Comprender que un presupuesto es una herramienta para planificar el gasto y el ahorro de los ingresos.

  • SS7E10.c

    Comprender las razones y los beneficios del ahorro.

  • SS7E10.d

    Comprender los usos y los costos del crédito.

Estándares de lectura para la alfabetización en Historia/Estudios Sociales (RHSS) Grados 6-8

Estándares de lectura para la alfabetización en Historia/Estudios Sociales (RHSS) Grados 6-8

Ideas clave y detalles

Ideas clave y detalles

Oficio literario y estructura

Oficio literario y estructura

Integración del conocimiento y las ideas

Integración del conocimiento y las ideas

Rango de lectura y nivel de complejidad del texto

Rango de lectura y nivel de complejidad del texto

Estándares de escritura para la alfabetización en Historia/Estudios Sociales, Ciencias y…

Estándares de escritura para la alfabetización en Historia/Estudios Sociales, Ciencias y Materias Técnicas (WHST) Grados 6-8

Tipos de texto y propósitos

Tipos de texto y propósitos

L6-8WHST1Escritura de Argumentos Específicos de la Disciplina

Escribir argumentos enfocados en contenido específico de la disciplina.

Niveles de dominio y cobertura en la prueba →

  • L6-8WHST1.a

    Presentar la(s) afirmación(es) sobre un tema o asunto, reconocer y distinguir la(s) afirmación(es) de las afirmaciones alternativas u opuestas, y organizar los razonamientos y la evidencia de manera lógica

  • L6-8WHST1.b

    Respaldar la(s) afirmación(es) con razonamiento lógico y datos y evidencia relevantes y precisos que demuestren una comprensión del tema o texto, utilizando fuentes confiables.

  • L6-8WHST1.c

    Usar palabras, frases y cláusulas para crear cohesión y aclarar las relaciones entre la(s) afirmación(es), las contraafirmaciones, los razonamientos y la evidencia.

  • L6-8WHST1.d

    Establecer y mantener un estilo formal.

  • L6-8WHST1.e

    Establecer y mantener un estilo formal.

L6-8WHST2Textos informativos y explicativos

Escribir textos informativos/explicativos, incluyendo la narración de eventos históricos, procedimientos/experimentos científicos o procesos técnicos.

Niveles de dominio y cobertura en la prueba →

  • L6-8WHST2.a

    Introducir un tema con claridad, anticipando lo que se desarrollará a continuación; organizar ideas, conceptos e información en categorías más amplias según corresponda para lograr el propósito; incluir formato (p. ej., encabezados), gráficos (p. ej., tablas, cuadros) y recursos multimedia cuando sean útiles para facilitar la comprensión.

  • L6-8WHST2.b

    Desarrollar el tema con datos, definiciones, detalles concretos, citas u otra información y ejemplos relevantes y bien seleccionados.

  • L6-8WHST2.c

    Usar transiciones apropiadas y variadas para crear cohesión y aclarar las relaciones entre ideas y conceptos.

  • L6-8WHST2.d

    Usar un lenguaje preciso y vocabulario específico del dominio para informar o explicar el tema.

  • L6-8WHST2.e

    Establecer y mantener un estilo formal y un tono objetivo.

  • L6-8WHST2.f

    Proporcionar un enunciado o sección de cierre que se derive de la información o explicación presentada y la respalde.

Producción y distribución de la escritura

Producción y distribución de la escritura

L6-8WHST4Escritura Clara y Coherente

Producir escritos claros y coherentes en los que el desarrollo, la organización y el estilo sean apropiados para la tarea, el propósito y la audiencia.

Niveles de dominio y cobertura en la prueba →

L6-8WHST5Revisión según el Propósito y la Audiencia

Con cierta orientación y apoyo de compañeros y adultos, desarrollar y fortalecer los escritos según sea necesario mediante la planificación, revisión, corrección, reescritura o el uso de un nuevo enfoque, con atención a qué tan bien se han considerado el propósito y la audiencia.

Niveles de dominio y cobertura en la prueba →

L6-8WHST6Publicación con Apoyo de la Tecnología

Usar la tecnología, incluido el Internet, para producir y publicar escritos, y presentar las relaciones entre la información y las ideas de manera clara y eficiente.

Niveles de dominio y cobertura en la prueba →

Investigación para desarrollar y presentar conocimiento

Investigación para desarrollar y presentar conocimiento

L6-8WHST7Proyectos de Investigación Breves

Realizar proyectos de investigación cortos para responder una pregunta (incluida una pregunta generada por el propio estudiante), consultando varias fuentes y formulando preguntas adicionales relacionadas y enfocadas que permitan explorar el tema desde múltiples perspectivas.

Niveles de dominio y cobertura en la prueba →

L6-8WHST8Credibilidad de Fuentes y Citación

Recopilar información relevante de múltiples fuentes impresas y digitales, usando términos de búsqueda de manera efectiva; evaluar la credibilidad y exactitud de cada fuente; y citar o parafrasear los datos y conclusiones de otros evitando el plagio y siguiendo un formato estándar de citación.

Niveles de dominio y cobertura en la prueba →

Rango de escritura

Rango de escritura

L6-8WHST10Escritura disciplinaria de rutina

Escribir de manera habitual en períodos de tiempo prolongados (con tiempo para reflexionar y revisar) y en períodos de tiempo más cortos (en una sola sesión o en uno o dos días) para una variedad de tareas, propósitos y audiencias específicos de la disciplina.

Niveles de dominio y cobertura en la prueba →

Destrezas de procesamiento de información

Destrezas de procesamiento de información

Destrezas de mapas y globos terráqueos

Destrezas de mapas y globos terráqueos