Estándares de Estudios Sociales de Grado 8

SS8H1Contacto europeo con los indígenas de Georgia

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• SS8H1.a

  Describir las características de los indígenas americanos que vivían en Georgia en el momento del contacto europeo; incluir cultura, alimentación, armas/herramientas y vivienda.

• SS8H1.b

  Explicar las razones de la exploración y colonización europea de América del Norte, con énfasis en los intereses de los españoles y los británicos en la zona sureste.

• SS8H1.c

  Evaluar el impacto del contacto español en los indígenas americanos, incluyendo las exploraciones de Hernando DeSoto y el establecimiento de misiones españolas a lo largo de las islas de barrera.

SS8H2El período colonial de Georgia

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• SS8H2.a

  Explicar la importancia de la Carta de 1732, incluyendo las razones para el establecimiento de la colonia (filantropía, economía y defensa).

• SS8H2.b

  Analizar la relación entre James Oglethorpe, Tomochichi y Mary Musgrove en la fundación de la ciudad de Savannah en Yamacraw Bluff.

• SS8H2.c

  Evaluar el papel de los diversos grupos (judíos, salzburgueses, escoceses de las Tierras Altas y Malcontents) en la colonización de Georgia durante el Período de los Fideicomisarios.

• SS8H2.d

  Explicar la transición de Georgia a colonia real en lo que respecta a la propiedad de la tierra, la esclavitud, el alcohol y el gobierno.

• SS8H2.e

  Dar ejemplos de los tipos de bienes y servicios que se producían y se intercambiaban en la Georgia colonial.

SS8H3Georgia en la Revolución

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• SS8H3.a

  Explicar las causas de la Revolución Americana y su impacto en Georgia; incluir la Guerra Franco-India, la Proclamación de 1763 y la Ley del Timbre.

• SS8H3.b

  Interpretar las tres partes de la Declaración de Independencia (preámbulo, agravios y declaración) e identificar a los tres firmantes de Georgia en ese documento.

• SS8H3.c

  Analizar la importancia de los Lealistas y los Patriotas como parte del papel de Georgia en la Guerra Revolucionaria; incluir la Batalla de Kettle Creek y el Sitio de Savannah.

• SS8H3.d

  Analizar las debilidades de los Artículos de la Confederación y explicar cómo esas debilidades llevaron a la redacción de una nueva Constitución federal.

SS8H4La expansión hacia el oeste en Georgia

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• SS8H4.a

  Explicar las razones para la fundación de la Universidad de Georgia y el traslado de las capitales de Georgia hacia el oeste.

• SS8H4.b

  Evaluar el impacto de las políticas de tierras aplicadas por Georgia; incluir el sistema headright, las loterías de tierras y el Fraude de las Tierras de Yazoo.

• SS8H4.c

  Explicar cómo los avances tecnológicos, incluyendo la desmotadora de algodón y los ferrocarriles, tuvieron un impacto en el crecimiento de Georgia.

• SS8H4.d

  Describir el papel de William McIntosh en la expulsión de los Muscogee (Creek) de Georgia.

• SS8H4.e

  Analizar cómo personas clave (John Ross, John Marshall y Andrew Jackson) y eventos (la Fiebre del Oro de Dahlonega y Worcester v. Georgia) llevaron a la expulsión de los cheroquis de Georgia, conocida como el Camino de las Lágrimas.

SS8H5El impacto de la Guerra Civil en Georgia

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• SS8H5.a

  Explicar la importancia de los temas y eventos clave que llevaron a la Guerra Civil; incluir la esclavitud, los derechos de los estados, la nulificación, el Compromiso de 1850 y la Plataforma de Georgia, el caso Dred Scott, la elección de Abraham Lincoln en 1860, y el debate sobre la secesión en Georgia.

• SS8H5.b

  Explicar el papel de Georgia en la Guerra Civil; incluir el bloqueo de la Unión a la costa de Georgia, la Proclamación de Emancipación, Chickamauga, la Campaña de Atlanta de Sherman, la Marcha al Mar de Sherman, y Andersonville.

SS8H6La Reconstrucción en Georgia

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• SS8H6.a

  Explicar el papel de las Enmiendas 13.ª, 14.ª y 15.ª en la Reconstrucción.

• SS8H6.b

  Explicar las características principales de los planes de Reconstrucción de Lincoln, de Johnson y del Congreso.

• SS8H6.c

  Comparar y contrastar los objetivos y los resultados de la Oficina de Libertos (Freedmen's Bureau) y el Ku Klux Klan.

• SS8H6.d

  Examinar las razones y los efectos de la expulsión de legisladores afroamericanos o negros de la Asamblea General de Georgia durante la Reconstrucción.

• SS8H6.e

  Dar ejemplos de bienes y servicios producidos durante la Era de la Reconstrucción, incluyendo el uso del aparcería (sharecropping) y el arrendamiento de tierras (tenant farming).

SS8H7Los cambios en la Era del Nuevo Sur

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• SS8H7.a

  Identificar las formas en que individuos, grupos y eventos intentaron dar forma al Nuevo Sur; incluir el Bourbon Triumvirate, Henry Grady, las Exposiciones Internacionales del Algodón, y Tom Watson y los Populistas.

• SS8H7.b

  Analizar cómo se negaron derechos a los afroamericanos o negros mediante las leyes Jim Crow, Plessy v. Ferguson, la privación del derecho al voto, y la violencia racial, incluyendo la Masacre Racial de Atlanta de 1906.

• SS8H7.c

  Explicar los roles de Booker T. Washington, W. E. B. DuBois y Alonzo Herndon en el avance de los derechos de los afroamericanos o negros durante la Era del Nuevo Sur.

• SS8H7.d

  Examinar el antisemitismo y la resistencia a la igualdad racial ejemplificados en el caso Leo Frank.

SS8H8La Primera Guerra Mundial hasta la Gran Depresión

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• SS8H8.a

  Describir las contribuciones de Georgia a la Primera Guerra Mundial.

• SS8H8.b

  Explicar los factores económicos que dieron lugar a la Gran Depresión. (p. ej., el gorgojo del algodón y la sequía).

• SS8H8.c

  Describir la oposición de Eugene Talmadge a los Programas del New Deal.

• SS8H8.d

  Analizar los vínculos del Presidente Roosevelt con Georgia, incluyendo sus visitas a Warm Springs y su impacto en el estado.

• SS8H8.e

  Examinar los efectos del New Deal en términos del impacto del Cuerpo de Conservación Civil (Civilian Conservation Corps), la Ley de Ajuste Agrícola (Agricultural Adjustment Act), la Administración de Electrificación Rural (Rural Electrification Administration) y la Administración del Seguro Social (Social Security Administration).

SS8H9El papel de Georgia en la Segunda Guerra Mundial

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• SS8H9.a

  Describir los eventos clave que llevaron a la participación de Estados Unidos en la Segunda Guerra Mundial; incluir la Ley de Préstamo y Arriendo y el bombardeo de Pearl Harbor.

• SS8H9.b

  Evaluar el propósito y el impacto económico de la Planta Bell Bomber, las bases militares, y los astilleros de Savannah y Brunswick.

• SS8H9.c

  Explicar las contribuciones económicas y militares de Richard Russell y Carl Vinson.

SS8H10Desarrollos en Georgia tras la Segunda Guerra Mundial

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• SS8H10.a

  Explicar cómo la tecnología transformó la agricultura y generó un desplazamiento de la población dentro del estado.

• SS8H10.b

  Explicar cómo el desarrollo de Atlanta bajo los alcaldes William B. Hartsfield e Ivan Allen, Jr. impactó al estado.

• SS8H10.c

  Describir la relación entre el fin de las elecciones primarias exclusivas para personas blancas y la carrera por la gobernación de 1946.

SS8H11El papel de Georgia en el movimiento de derechos civiles

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• SS8H11.a

  Explicar la respuesta de Georgia al caso Brown v. Board of Education, incluyendo la bandera de 1956 y la Comisión Sibley.

• SS8H11.b

  Describir el papel de individuos (Martin Luther King, Jr. y John Lewis), grupos (SNCC y SCLC) y eventos (Albany Movement y March on Washington) en el Movimiento por los Derechos Civiles.

• SS8H11.c

  Explicar la resistencia a la Ley de Derechos Civiles de 1964, destacando el papel de Lester Maddox.

SS8H12Los avances de Georgia a finales del siglo XX

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• SS8H12.a

  Explicar cómo el desarrollo continuo de Atlanta bajo los alcaldes Maynard Jackson y Andrew Young impactó al estado.

• SS8H12.b

  Describir el papel de Jimmy Carter en Georgia como senador estatal, gobernador, presidente y expresidente.

• SS8H12.c

  Evaluar los impactos a corto y largo plazo de ser sede de los Juegos Olímpicos de 1996 en el crecimiento económico y poblacional de Georgia.

• SS8H12.d

  Analizar el papel de Georgia en la economía nacional y global del siglo XXI, en relación con el turismo, la expansión del puerto de Savannah y la industria cinematográfica.

SS8G1Geografía y clima de Georgia

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• SS8G1.a

  Ubicar a Georgia en relación con su región, nación, continente y hemisferios.

• SS8G1.b

  Distinguir entre las cinco regiones geográficas de Georgia en cuanto a ubicación, clima, agricultura y aporte económico.

• SS8G1.c

  Ubicar los principales accidentes geográficos de Georgia y explicar su importancia; incluir la Fall Line, el pantano Okefenokee, las montañas Appalachian, los ríos Chattahoochee y Savannah, y las islas de barrera.

• SS8G1.d

  Analizar la importancia del agua en el desarrollo histórico y el crecimiento económico de Georgia.

SS8CG1Fundamentos del gobierno de Georgia

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• SS8CG1.a

  Explicar la estructura básica de la constitución del estado de Georgia (preámbulo, declaración de derechos, artículos y enmiendas), así como su relación con la Constitución de los Estados Unidos.

• SS8CG1.b

  Explicar la separación de poderes y los controles y contrapesos entre las tres ramas del gobierno de Georgia.

• SS8CG1.c

  Describir los derechos y las responsabilidades de los ciudadanos según la Constitución de Georgia.

• SS8CG1.d

  Enumerar los requisitos para votar en las elecciones de Georgia.

• SS8CG1.e

  Identificar la sabiduría, la justicia, la moderación y el valor como los cuatro principios del Juramento de Lealtad a la Bandera de Georgia.

SS8CG2La rama legislativa de Georgia

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• SS8CG2.a

  Explicar los requisitos para ser miembro de la Asamblea General y su función como órgano legislativo de Georgia.

• SS8CG2.b

  Describir el propósito del sistema de comités dentro de la Asamblea General de Georgia.

• SS8CG2.c

  Explicar el proceso para crear una ley en Georgia.

• SS8CG2.d

  Describir cómo se financia el gobierno estatal y cómo se toman las decisiones de gasto.

SS8CG3Rama ejecutiva de Georgia

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• SS8CG3.a

  Explicar los requisitos para el gobernador y el vicegobernador, y su función en la rama ejecutiva del gobierno estatal.

• SS8CG3.b

  Describir cómo la rama ejecutiva cumple su función a través de agencias estatales que administran programas y hacen cumplir las leyes.

SS8CG4Rama judicial de Georgia

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• SS8CG4.a

  Describir las formas en que se seleccionan los jueces en Georgia.

• SS8CG4.b

  Analizar el doble propósito de la rama judicial: interpretar las leyes de Georgia y administrar justicia en nuestro sistema legal.

• SS8CG4.c

  Explicar la diferencia entre el derecho penal y el derecho civil.

• SS8CG4.d

  Explicar los pasos del sistema de justicia penal para adultos, comenzando con el arresto.

SS8CG5Sistema de tribunales juveniles de Georgia

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• SS8CG5.a

  Explicar la diferencia entre el comportamiento delictivo y el comportamiento indisciplinado, así como las consecuencias de cada uno.

• SS8CG5.b

  Describir los derechos de los menores que participan en el sistema de justicia juvenil.

• SS8CG5.c

  Explicar los pasos del sistema de justicia juvenil cuando un menor es puesto bajo custodia por primera vez.

SS8CG6Gobiernos locales de Georgia

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• SS8CG6.a

  Explicar los orígenes y los propósitos de los gobiernos municipales, de condado y de propósito especial en Georgia.

• SS8CG6.b

  Describir cómo se financia el gobierno local y cómo se toman las decisiones de gasto.

SS8E1Sistemas de transporte de Georgia

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• SS8E1.a

  Evaluar las formas en que el Sistema Interestatal de Carreteras, el Aeropuerto Internacional Hartsfield-Jackson, los puertos de aguas profundas y los ferrocarriles interactúan para apoyar el intercambio de bienes y servicios a nivel nacional e internacional.

• SS8E1.b

  Explicar cómo los cuatro sistemas de transporte generan empleos para los habitantes de Georgia.

SS8E2Impacto económico de las empresas de Georgia

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• SS8E2.a

  Describir cómo la ganancia es un incentivo para los emprendedores.

• SS8E2.b

  Explicar cómo los emprendedores asumen riesgos para desarrollar nuevos bienes y servicios con el fin de iniciar un negocio.

• SS8E2.c

  Evaluar el impacto económico de diversas industrias en Georgia, incluyendo las de agricultura, entretenimiento, manufactura, servicios y tecnología.

SS8E3Manejo personal del dinero

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• SS8E3.a

  Explicar que los ingresos son el punto de partida para la administración financiera personal.

• SS8E3.b

  Describir las razones y los beneficios de tener un presupuesto familiar.

• SS8E3.c

  Describir las razones y los beneficios del ahorro.

• SS8E3.d

  Describir los usos de la deuda y los riesgos asociados.

L6-8RHSS1Evidencia Textual en las Fuentes

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L6-8RHSS2Ideas Centrales y Resumen

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L6-8RHSS3Pasos Clave en Procesos Históricos

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L6-8RHSS4Significado del Vocabulario Específico del Dominio

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L6-8RHSS5Estructura y Organización del Texto

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L6-8RHSS6Punto de Vista del Autor

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L6-8RHSS7Integración de Información Visual e Impresa

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L6-8RHSS8Hecho, Opinión y Juicio

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L6-8RHSS9Fuentes Primarias vs. Secundarias

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L6-8RHSS10Complejidad de Textos para los Grados 6 a 8

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L6-8WHST1Escritura de Argumentos Específicos de la Disciplina

• L6-8WHST1.a

  Presentar la(s) afirmación(es) sobre un tema o asunto, reconocer y distinguir la(s) afirmación(es) de las afirmaciones alternativas u opuestas, y organizar los razonamientos y la evidencia de manera lógica

• L6-8WHST1.b

  Respaldar la(s) afirmación(es) con razonamiento lógico y datos y evidencia relevantes y precisos que demuestren una comprensión del tema o texto, utilizando fuentes confiables.

• L6-8WHST1.c

  Usar palabras, frases y cláusulas para crear cohesión y aclarar las relaciones entre afirmación(es), contraargumentos, razones y evidencia.

• L6-8WHST1.d

  Establecer y mantener un estilo formal.

• L6-8WHST1.e

  Proporcionar una declaración o sección de conclusión que se derive del argumento presentado y lo respalde.

L6-8WHST2Textos informativos y explicativos

• L6-8WHST2.a

  Introducir un tema con claridad, anticipando lo que se desarrollará a continuación; organizar ideas, conceptos e información en categorías más amplias según corresponda para lograr el propósito; incluir formato (p. ej., encabezados), gráficos (p. ej., tablas, cuadros) y recursos multimedia cuando sean útiles para facilitar la comprensión.

• L6-8WHST2.b

  Desarrollar el tema con datos, definiciones, detalles concretos, citas u otra información y ejemplos relevantes y bien seleccionados.

• L6-8WHST2.c

  Usar transiciones apropiadas y variadas para crear cohesión y aclarar las relaciones entre ideas y conceptos.

• L6-8WHST2.d

  Usar un lenguaje preciso y vocabulario específico del dominio para informar o explicar el tema.

• L6-8WHST2.e

  Establecer y mantener un estilo formal y un tono objetivo.

• L6-8WHST2.f

  Proporcionar un enunciado o sección de cierre que se derive de la información o explicación presentada y la respalde.

L6-8WHST3Exención de Escritura Narrativa

L6-8WHST4Escritura Clara y Coherente

L6-8WHST5Revisión según el Propósito y la Audiencia

L6-8WHST6Publicación con Apoyo de la Tecnología

L6-8WHST7Proyectos de Investigación Breves

L6-8WHST8Credibilidad de Fuentes y Citación

L6-8WHST9Evidencia de Textos Informativos

L6-8WHST10Escritura disciplinaria de rutina