9.T.C.1El impacto del propósito y la audiencia

Dónde se ubica este estándar

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• English Language Arts Courses with Adopted Standar > High School English Language Arts 9-12 > Grade 9 standards > **DOMAIN: Texts (T)** Students grow in their learning as they purposefully engage with texts. > 9.T.C > 9.T.C.1

  Analizar el impacto del propósito y el público en una amplia variedad de textos.

• English Language Arts Courses with Adopted Standar > High School English Language Arts 9-12 > Enhanced Literature & Composition I > Students grow in their learning as they purposefully engage with texts. > 8-9.TCI. BIG IDEA: Context > Grade 9 Standards > 9.T.C.1

  Analizar el impacto del propósito y la audiencia en una amplia variedad de textos.

• English Language Arts Courses with Adopted Standar > High School English Language Arts 9-12 > Literature & Composition I > Grade 9 standards > **DOMAIN: Texts (T)** Students grow in their learning as they purposefully engage with texts. > 9.T.C > 9.T.C.1

  Analizar el impacto del propósito y la audiencia en una amplia variedad de textos.

Expectativas

• 9.T.C.1.a

  Usar el conocimiento de los propósitos específicos de los textos —ya sean disciplinarios, personales o técnicos— para apoyar la comprensión. (I)

• 9.T.C.1.b

  Evaluar el impacto del contexto y el lenguaje en la recepción de un texto por parte de la audiencia. (I)

• 9.T.C.1.c

  Construir y autoevaluar textos y/o presentaciones multimodales que cumplan más de un propósito y estén dirigidos a una audiencia específica, utilizando múltiples características claramente identificables de los modos incorporados. (C)

Cobertura en las Georgia Milestones

Ningún plan de las Georgia Milestones cita este estándar.

El mismo estándar a lo largo de los grados

1. Kindergarten · K.T.C.1

   Propósito y audiencia Explicar cómo los autores de textos usan el lenguaje con un propósito específico y una audiencia determinada.

2. Grade 1 · 1.T.C.1

   Propósito y público Explicar cómo los autores de textos usan el lenguaje con un propósito específico y para un público objetivo.

3. Grade 2 · 2.T.C.1

   Propósito y audiencia Explicar cómo los autores de textos usan el lenguaje con un propósito específico y una audiencia determinada.

4. Grade 3 · 3.T.C.1

   Propósito y audiencia Usar el conocimiento sobre los propósitos y las audiencias, así como el lenguaje que desarrolla esas relaciones, para comprender textos en múltiples modos.

5. Grade 4 · 4.T.C.1

   Propósito y Público Usar el conocimiento de los propósitos y el público, así como del lenguaje que desarrolla esas relaciones, para construir significado a partir de textos en múltiples modos.

6. Grade 5 · 5.T.C.1

   Propósito y público Usar el conocimiento de los propósitos y el público, así como del lenguaje que desarrolla esas relaciones, para construir significado a partir de textos en múltiples modos.

7. Grade 6 · 6.T.C.1

   Propósito y audiencia Analizar el impacto del propósito y la audiencia en una amplia variedad de textos.

8. Grade 7 · 7.T.C.1

   Propósito y público Analizar el impacto del propósito y del público en una amplia variedad de textos.

9. Grade 8 · 8.T.C.1

   Propósito y audiencia Analizar el impacto del propósito y la audiencia en una amplia variedad de textos.

10. Grade 9 · 9.T.C.1 (este estándar)

    Propósitos y audiencias Analizar el impacto del propósito y la audiencia en una amplia variedad de textos.

11. Grade 10 · 10.T.C.1

    Propósitos y Audiencias Analizar el impacto del propósito y la audiencia en una amplia variedad de textos.

12. Grade 11 · 11.T.C.1

    Propósitos y audiencias Analizar el impacto del propósito y la audiencia en una amplia variedad de textos.

13. Grade 12 · 12.T.C.1

    Propósitos y audiencias Analizar el impacto del propósito y la audiencia en una amplia variedad de textos.