3.T.C.1Propósito y Audiencia en los Textos

Expectativas

• 3.T.C.1.a

  Determinar el propósito (p. ej., entretener, informar, persuadir) y la audiencia a la que va dirigido un texto. (I)

• 3.T.C.1.b

  Identificar las características comunes de los textos en formatos impresos, digitales, auditivos, orales y visuales, y describir cómo contribuyen al propósito y al efecto general. (I)

• 3.T.C.1.c

  Crear textos multimodales usando las características de modos previamente seleccionados para un propósito y una audiencia específicos. (C)

Cobertura en las Georgia Milestones

• English Language Arts Grade 3 (EOG) · Textos — Construcción de Textos

  Contexto Los estudiantes describen cómo el propósito y el público influyen en los textos.

  alrededor del 10% de la prueba · 6 puntos Estos puntos se comparten con otros estándares, así que cuéntalos una sola vez y nunca los sumes por estándar.

• English Language Arts Grade 3 (EOG) · Textos — Interpretación de Textos

  Contexto Los estudiantes describen cómo el propósito y el público influyen en los textos.

  alrededor del 10% de la prueba · 6 puntos Estos puntos se comparten con otros estándares, así que cuéntalos una sola vez y nunca los sumes por estándar.

Cómo se ve el dominio

Descriptores de Niveles de Logro de Georgia. Los niveles son acumulativos: cada uno incluye los anteriores. Proficient equivale a estar al nivel del grado.

Beginning

Determinar el propósito (p. ej., entretener, informar, persuadir) cuando se indica el público objetivo de un texto. Identificar características comunes del texto en textos de diversos modos textuales. Crear textos multimodales.

Developing

Determinar el público objetivo de un texto. Describir cómo las características del texto en diversos modos textuales contribuyen al propósito o efecto general. Crear textos multimodales con una conexión mínima entre las características de los modos preseleccionados y el propósito y el público.

Proficient

Determinar el propósito y el público objetivo de un texto. Identificar características comunes del texto en diversos modos textuales y describir cómo contribuyen al propósito y/o efecto general. Crear textos multimodales, usando características de modos preseleccionados que estén relacionadas con un propósito y un público específicos.

Distinguished

Determinar el propósito (p. ej., entretener, informar, persuadir) y el público objetivo en dos textos. Crear textos multimodales, usando intencionalmente múltiples características de modos preseleccionados para apoyar un propósito y un público específicos.

El mismo estándar a lo largo de los grados

1. Kindergarten · K.T.C.1

   Propósito y audiencia Explicar cómo los autores de textos usan el lenguaje con un propósito específico y una audiencia determinada.

2. Grade 1 · 1.T.C.1

   Propósito y público Explicar cómo los autores de textos usan el lenguaje con un propósito específico y para un público objetivo.

3. Grade 2 · 2.T.C.1

   Propósito y audiencia Explicar cómo los autores de textos usan el lenguaje con un propósito específico y una audiencia determinada.

4. Grade 3 · 3.T.C.1 (este estándar)

   Propósito y audiencia Usar el conocimiento sobre los propósitos y las audiencias, así como el lenguaje que desarrolla esas relaciones, para comprender textos en múltiples modos.

5. Grade 4 · 4.T.C.1

   Propósito y Público Usar el conocimiento de los propósitos y el público, así como del lenguaje que desarrolla esas relaciones, para construir significado a partir de textos en múltiples modos.

6. Grade 5 · 5.T.C.1

   Propósito y público Usar el conocimiento de los propósitos y el público, así como del lenguaje que desarrolla esas relaciones, para construir significado a partir de textos en múltiples modos.

7. Grade 6 · 6.T.C.1

   Propósito y audiencia Analizar el impacto del propósito y la audiencia en una amplia variedad de textos.

8. Grade 7 · 7.T.C.1

   Propósito y público Analizar el impacto del propósito y del público en una amplia variedad de textos.

9. Grade 8 · 8.T.C.1

   Propósito y audiencia Analizar el impacto del propósito y la audiencia en una amplia variedad de textos.

10. Grade 9 · 9.T.C.1

    Propósitos y audiencias Analizar el impacto del propósito y la audiencia en una amplia variedad de textos.

11. Grade 10 · 10.T.C.1

    Propósitos y Audiencias Analizar el impacto del propósito y la audiencia en una amplia variedad de textos.

12. Grade 11 · 11.T.C.1

    Propósitos y audiencias Analizar el impacto del propósito y la audiencia en una amplia variedad de textos.

13. Grade 12 · 12.T.C.1

    Propósitos y audiencias Analizar el impacto del propósito y la audiencia en una amplia variedad de textos.