8.T.C.1Impacto del propósito y la audiencia

Expectativas

• 8.T.C.1.a

  Analizar el desarrollo de múltiples propósitos dentro de un solo texto y cómo esos propósitos se dirigen a audiencias específicas. (I)

• 8.T.C.1.b

  Usar las características del modo del texto para apoyar la comprensión y el análisis de una variedad de textos de distintas disciplinas y sus contextos relacionados. (I)

• 8.T.C.1.c

  Construir textos multimodales y/o presentaciones que sirvan para más de un propósito y se dirijan a una audiencia específica, usando múltiples características claramente identificables de los modos incorporados. (C)

Cobertura en las Georgia Milestones

• English Language Arts Grade 8 (EOG) · Textos — Construcción de Textos

  Contexto Los estudiantes reconocen las influencias sobre los textos y analizan cómo estas dan forma al significado.

  alrededor del 13% de la prueba · 8 puntos Estos puntos se comparten con otros estándares, así que cuéntalos una sola vez y nunca los sumes por estándar.

• English Language Arts Grade 8 (EOG) · Textos — Interpretación de Textos

  Contexto Los estudiantes reconocen las influencias sobre los textos y analizan cómo estas dan forma al significado.

  alrededor del 10% de la prueba · 6 puntos Estos puntos se comparten con otros estándares, así que cuéntalos una sola vez y nunca los sumes por estándar.

Cómo se ve el dominio

Descriptores de Niveles de Logro de Georgia. Los niveles son acumulativos: cada uno incluye los anteriores. Proficient equivale a estar al nivel del grado.

Beginning

Determinar múltiples propósitos dentro de un solo texto. Determinar los múltiples públicos de un solo texto. Identificar características del modo textual que favorezcan la comprensión de un texto disciplinario. Elaborar textos o presentaciones multimodales para un propósito o público específico.

Developing

Explicar cómo múltiples propósitos se dirigen a un público específico dentro de un solo texto. Determinar los públicos y propósitos de un solo texto. Usar características del modo textual para favorecer la comprensión de un texto disciplinario y su contexto relacionado. Elaborar textos y/o presentaciones multimodales que sirvan a más de un propósito y/o público, usando al menos una característica claramente identificable de los modos incorporados.

Proficient

Analizar el desarrollo de múltiples propósitos dentro de un solo texto y cómo esos propósitos se dirigen a públicos específicos. Usar características del modo textual para favorecer la comprensión y el análisis de una variedad de textos disciplinarios y sus contextos relacionados. Elaborar textos y/o presentaciones multimodales que sirvan a más de un propósito y se dirijan a un público específico, usando múltiples características claramente identificables de los modos incorporados.

Distinguished

Analizar el desarrollo de múltiples propósitos dentro de dos textos y cómo esos propósitos se dirigen a públicos específicos.

El mismo estándar a lo largo de los grados

1. Kindergarten · K.T.C.1

   Propósito y audiencia Explicar cómo los autores de textos usan el lenguaje con un propósito específico y una audiencia determinada.

2. Grade 1 · 1.T.C.1

   Propósito y público Explicar cómo los autores de textos usan el lenguaje con un propósito específico y para un público objetivo.

3. Grade 2 · 2.T.C.1

   Propósito y audiencia Explicar cómo los autores de textos usan el lenguaje con un propósito específico y una audiencia determinada.

4. Grade 3 · 3.T.C.1

   Propósito y audiencia Usar el conocimiento sobre los propósitos y las audiencias, así como el lenguaje que desarrolla esas relaciones, para comprender textos en múltiples modos.

5. Grade 4 · 4.T.C.1

   Propósito y Público Usar el conocimiento de los propósitos y el público, así como del lenguaje que desarrolla esas relaciones, para construir significado a partir de textos en múltiples modos.

6. Grade 5 · 5.T.C.1

   Propósito y público Usar el conocimiento de los propósitos y el público, así como del lenguaje que desarrolla esas relaciones, para construir significado a partir de textos en múltiples modos.

7. Grade 6 · 6.T.C.1

   Propósito y audiencia Analizar el impacto del propósito y la audiencia en una amplia variedad de textos.

8. Grade 7 · 7.T.C.1

   Propósito y público Analizar el impacto del propósito y del público en una amplia variedad de textos.

9. Grade 8 · 8.T.C.1 (este estándar)

   Propósito y audiencia Analizar el impacto del propósito y la audiencia en una amplia variedad de textos.

10. Grade 9 · 9.T.C.1

    Propósitos y audiencias Analizar el impacto del propósito y la audiencia en una amplia variedad de textos.

11. Grade 10 · 10.T.C.1

    Propósitos y Audiencias Analizar el impacto del propósito y la audiencia en una amplia variedad de textos.

12. Grade 11 · 11.T.C.1

    Propósitos y audiencias Analizar el impacto del propósito y la audiencia en una amplia variedad de textos.

13. Grade 12 · 12.T.C.1

    Propósitos y audiencias Analizar el impacto del propósito y la audiencia en una amplia variedad de textos.