4.T.SS.1Estructuras organizativas del texto

Expectativas

• 4.T.SS.1.a

  Comparar y contrastar las características del texto (p. ej., íconos, hipervínculos) y las estructuras organizativas (p. ej., orden cronológico, patrón de rima) de textos escritos en diferentes géneros o con ciertos propósitos, sobre el mismo tema. (I)

• 4.T.SS.1.b

  Diseñar textos usando una variedad de estructuras y características textuales, de acuerdo con el propósito y la audiencia. (C)

• 4.T.SS.1.c

  Usar conjunciones y palabras o frases de transición, como de manera similar y en contraste, para mostrar las relaciones entre ideas e información. (C)

• 4.T.SS.1.d

  Organizar oraciones relacionadas en párrafos cohesivos que sigan una estructura elegida usando transiciones. (C)

Cobertura en las Georgia Milestones

• English Language Arts Grade 4 (EOG) · Textos — Construcción de Textos

  Estructura y Estilo Los estudiantes desarrollan y aplican conocimientos sobre el lenguaje y las estructuras y elementos organizativos que se usan para transmitir y organizar ideas e información en los textos.

  alrededor del 10% de la prueba · 6 puntos Estos puntos se comparten con otros estándares, así que cuéntalos una sola vez y nunca los sumes por estándar.

• English Language Arts Grade 4 (EOG) · Textos — Interpretación de Textos

  Estructura y Estilo: Los estudiantes desarrollan y aplican conocimientos sobre el lenguaje y las estructuras organizativas, así como los elementos utilizados para transmitir y organizar ideas e información en los textos.

  alrededor del 10% de la prueba · 6 puntos Estos puntos se comparten con otros estándares, así que cuéntalos una sola vez y nunca los sumes por estándar.

Cómo se ve el dominio

Descriptores de Niveles de Logro de Georgia. Los niveles son acumulativos: cada uno incluye los anteriores. Proficient equivale a estar al nivel del grado.

Beginning

Describir cómo un elemento del texto contribuye a la estructura organizativa de un texto. Describir la estructura organizativa de un texto. Elegir entre una variedad de elementos del texto para diseñar un texto con un propósito y una audiencia específicos.

Developing

Comparar y contrastar los elementos del texto O las estructuras de textos escritos en diferentes géneros/para ciertos propósitos, sobre el mismo tema. Elegir entre una variedad de estructuras de texto para diseñar un texto con un propósito y una audiencia específicos. Usar conjunciones o palabras o frases de transición para mostrar las relaciones entre ideas e información dentro de un párrafo. Redactar oraciones relacionadas en un párrafo cohesivo.

Proficient

Comparar y contrastar los elementos del texto y las estructuras organizativas de dos textos escritos en diferentes géneros/para ciertos propósitos, sobre el mismo tema. Diseñar un texto usando una variedad de estructuras y elementos del texto, de acuerdo con el propósito y la audiencia. Usar conjunciones y palabras o frases de transición, como "de manera similar" y "en contraste", para mostrar las relaciones entre ideas e información dentro de un párrafo. Redactar oraciones relacionadas en párrafos cohesivos que sigan una estructura elegida usando transiciones.

Distinguished

Comparar y contrastar cómo dos textos están organizados de manera diferente para representar la misma información e ideas, usando diversos elementos del texto y estructuras organizativas. Usar conjunciones y palabras o frases de transición, como "de manera similar" y "en contraste", para mostrar las relaciones entre ideas e información a lo largo de múltiples párrafos.

El mismo estándar a lo largo de los grados

1. Kindergarten · K.T.SS.1

   Organización Identificar y usar estructuras organizativas para construir significado.

2. Grade 1 · 1.T.SS.1

   Organización Identificar y usar estructuras organizativas para construir significado.

3. Grade 2 · 2.T.SS.1

   Organización Identificar y usar estructuras organizativas para construir significado.

4. Grade 3 · 3.T.SS.1

   Organización Demostrar y aplicar la comprensión de las estructuras y los elementos organizativos para crear textos coherentes y atractivos.

5. Grade 4 · 4.T.SS.1 (este estándar)

   Organización Demostrar y aplicar la comprensión de estructuras y elementos organizativos para crear textos coherentes y atractivos.

6. Grade 5 · 5.T.SS.1

   Organización Demostrar y aplicar la comprensión de las estructuras y elementos organizativos para crear textos coherentes y atractivos.

7. Grade 6 · 6.T.SS.1

   Organización Analizar y utilizar estructuras organizativas para construir significado.

8. Grade 7 · 7.T.SS.1

   Organización Analizar y utilizar estructuras organizativas para construir significado.

9. Grade 8 · 8.T.SS.1

   Organización Analizar y utilizar estructuras organizativas para construir significado.

10. Grade 9 · 9.T.SS.1

    Organización Analizar, evaluar y utilizar estructuras organizativas y estilo para dar forma a las ideas en distintos géneros.

11. Grade 10 · 10.T.SS.1

    Organización Analizar, evaluar y utilizar estructuras organizativas y estilo para dar forma al pensamiento en distintos géneros.

12. Grade 11 · 11.T.SS.1

    Organización Analizar, evaluar y utilizar estructuras organizativas y estilo para dar forma al pensamiento en distintos géneros.

13. Grade 12 · 12.T.SS.1

    Organización Analizar, evaluar y utilizar estructuras organizativas y estilo para dar forma al pensamiento en distintos géneros.