3.T.SS.1Estructuras organizativas del texto

Expectativas

• 3.T.SS.1.a

  Describir cómo se organizan los textos para presentar información e ideas mediante características del texto (p. ej., mapas, leyendas de imágenes) y estructuras organizativas (p. ej., causa/efecto), haciendo referencia a partes del texto con términos como capítulo o sección. (I)

• 3.T.SS.1.b

  Elaborar textos usando una variedad de estructuras y características textuales, de acuerdo con el propósito y la audiencia. (C)

• 3.T.SS.1.c

  Usar conjunciones y palabras o frases de transición, como although (aunque) y since (ya que/desde que), para dar cohesión y conectar ideas e información. (C)

• 3.T.SS.1.d

  Organizar oraciones relacionadas en párrafos claros y cohesivos. (C)

Cobertura en las Georgia Milestones

• English Language Arts Grade 3 (EOG) · Textos — Construcción de Textos

  Estructura y Estilo Los estudiantes desarrollan y aplican conocimientos sobre el lenguaje y las estructuras y elementos organizativos que se usan para expresar y organizar ideas e información en los textos.

  alrededor del 10% de la prueba · 6 puntos Estos puntos se comparten con otros estándares, así que cuéntalos una sola vez y nunca los sumes por estándar.

• English Language Arts Grade 3 (EOG) · Textos — Interpretación de Textos

  Estructura y Estilo Los estudiantes desarrollan y aplican conocimientos sobre el lenguaje y las estructuras y elementos organizativos que se usan para expresar y organizar ideas e información en los textos.

  alrededor del 10% de la prueba · 6 puntos Estos puntos se comparten con otros estándares, así que cuéntalos una sola vez y nunca los sumes por estándar.

Cómo se ve el dominio

Descriptores de Niveles de Logro de Georgia. Los niveles son acumulativos: cada uno incluye los anteriores. Proficient equivale a estar al nivel del grado.

Beginning

Identificar el elemento del texto que se usa para organizar un texto. Elegir entre una variedad de elementos del texto para diseñar un texto con un propósito y una audiencia específicos. Usar palabra(s) de transición para secuenciar eventos y acciones.

Developing

Describir cómo un elemento del texto contribuye a la estructura organizativa de un texto. Elegir entre una variedad de estructuras de texto para diseñar un texto con un propósito y una audiencia específicos. Usar conjuncion(es) para conectar ideas e información dentro de una oración. Usar palabra(s) o frase(s) de transición para conectar ideas dentro de un párrafo. Elaborar oraciones relacionadas en un solo párrafo.

Proficient

Describir cómo un texto está organizado para representar información e ideas usando elementos del texto y estructuras organizativas. Diseñar un texto usando una variedad de estructura(s) y elementos del texto, de acuerdo con el propósito y la audiencia. Usar conjunciones y palabras o frases de transición, como aunque y desde, para agregar cohesión y conectar ideas e información dentro de un párrafo. Elaborar oraciones relacionadas en párrafos claros y cohesivos.

Distinguished

Describir cómo dos textos están organizados de manera diferente para representar la misma información e ideas usando diversos elementos del texto y estructuras organizativas. Usar una variedad de conjunciones y palabras o frases de transición a lo largo de múltiples párrafos para agregar cohesión y conectar ideas e información.

El mismo estándar a lo largo de los grados

1. Kindergarten · K.T.SS.1

   Organización Identificar y usar estructuras organizativas para construir significado.

2. Grade 1 · 1.T.SS.1

   Organización Identificar y usar estructuras organizativas para construir significado.

3. Grade 2 · 2.T.SS.1

   Organización Identificar y usar estructuras organizativas para construir significado.

4. Grade 3 · 3.T.SS.1 (este estándar)

   Organización Demostrar y aplicar la comprensión de las estructuras y los elementos organizativos para crear textos coherentes y atractivos.

5. Grade 4 · 4.T.SS.1

   Organización Demostrar y aplicar la comprensión de estructuras y elementos organizativos para crear textos coherentes y atractivos.

6. Grade 5 · 5.T.SS.1

   Organización Demostrar y aplicar la comprensión de las estructuras y elementos organizativos para crear textos coherentes y atractivos.

7. Grade 6 · 6.T.SS.1

   Organización Analizar y utilizar estructuras organizativas para construir significado.

8. Grade 7 · 7.T.SS.1

   Organización Analizar y utilizar estructuras organizativas para construir significado.

9. Grade 8 · 8.T.SS.1

   Organización Analizar y utilizar estructuras organizativas para construir significado.

10. Grade 9 · 9.T.SS.1

    Organización Analizar, evaluar y utilizar estructuras organizativas y estilo para dar forma a las ideas en distintos géneros.

11. Grade 10 · 10.T.SS.1

    Organización Analizar, evaluar y utilizar estructuras organizativas y estilo para dar forma al pensamiento en distintos géneros.

12. Grade 11 · 11.T.SS.1

    Organización Analizar, evaluar y utilizar estructuras organizativas y estilo para dar forma al pensamiento en distintos géneros.

13. Grade 12 · 12.T.SS.1

    Organización Analizar, evaluar y utilizar estructuras organizativas y estilo para dar forma al pensamiento en distintos géneros.